花城粤教版九年级音乐下册第2单元《歌曲《外婆的澎湖湾》》教案.docx

花城粤教版九年级音乐下册第2单元《歌曲《外婆的澎湖湾》》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：歌曲《外婆的澎湖湾》

2.教学年级和班级：九年级（下册）

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生通过学唱《外婆的澎湖湾》，培养音乐审美感知，感受歌曲的情感表达和旋律美。

2.通过分析歌曲的结构和风格，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐文化理解。

3.激发学生对家乡、亲人的情感共鸣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，能够识别简单的乐谱，并具备一定的歌唱技巧。

2.学习兴趣：九年级的学生对音乐有较高的兴趣，尤其是流行歌曲。他们喜欢参与音乐活动，愿意尝试不同的音乐表现形式。

学习能力：学生具备一定的自学能力，能够跟随音乐进行简单的模仿和创作。

学习风格：学生倾向于通过听觉和实践活动来学习音乐，喜欢在互动中提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《外婆的澎湖湾》时，可能会遇到旋律较为复杂、歌词理解不深等问题。同时，部分学生可能对歌曲的情感表达把握不准，需要引导他们更好地理解和表现歌曲的情感内涵。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，引导学生理解歌曲背景和情感，同时采用案例研究法分析歌曲结构与风格。

2.设计歌唱练习和小组合作活动，通过角色扮演和歌曲演绎促进学生参与和互动。

3.使用多媒体播放歌曲，展示歌词和乐谱，增强学生的学习体验和兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和温馨情感，引发他们对歌曲的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，以及如何通过音乐表达情感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景，包括词曲作者的简介，歌曲的创作背景和创作意图。

-举例说明：通过分析歌曲中的旋律线条和歌词内容，讲解如何通过音乐表达对家乡和亲人的思念之情。

-互动探究：引导学生讨论歌曲中的情感变化，让学生尝试用语言或动作表达歌曲中的情感。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-歌曲解析：逐句解析歌曲的旋律和歌词，引导学生注意歌曲的节奏和音调变化。

-分组学唱：将学生分成小组，先跟随音乐老师一起唱，然后小组内互相练习，最后全体一起唱。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生自己尝试独立唱出歌曲，注意歌词的准确性和旋律的流畅性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和旋律上的错误，提供必要的帮助。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐美感。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，以及他们在学唱歌曲过程中的体会和收获。

6.课后作业（课堂最后布置）

-让学生回家后，自己录制《外婆的澎湖湾》的演唱视频，并上传到班级群分享，以便互相学习和借鉴。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地唱出《外婆的澎湖湾》，并对歌曲的旋律和节奏有较好的掌握。

2.学生理解了歌曲的创作背景，能够描述歌曲中的情感变化，并表达出对家乡和亲人的思念之情。

3.学生通过学唱歌曲，提高了音乐审美能力，能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

4.学生在互动探究中学会了如何通过讨论和合作来深入理解音乐，增强了团队协作能力。

5.学生在巩固练习中能够独立唱出歌曲，并在教师的指导下纠正了发音和旋律上的错误。

6.学生通过课后作业，进一步巩固了课堂所学，提高了自我展示和自我评价的能力。

7.学生对音乐学习的兴趣得到了提升，愿意主动探索和学习更多的音乐知识。

8.学生能够将所学的音乐理论知识应用到实际的歌曲演唱中，提高了实践操作能力。

9.学生在学唱过程中，培养了耐心和毅力，面对困难时能够坚持不懈，直至达到预期的学习效果。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了《外婆的澎湖湾》的演唱技巧，还增强了对音乐文化的理解和尊重。

七、课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的理解程度，包括歌曲的旋律、节奏、歌词含义等，以及学生能否用自己的语言描述歌曲的情感表达。

-观察：教师将观察学生在歌唱练习和小组合作中的参与度，以及他们是否能够准确地跟随音乐旋律和节奏进行演唱。

-测试：在课程结束时，教师将安排一次小测试，测试内容包括歌曲的默写、旋律辨识和情感表达，以评估学生对歌曲的掌握情况。

-问题解决：教师将根据评价结果及时发现学生的问题，通过一对一指导或集体讲解的方式帮