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幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思

活动目标：

1、熟识和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、感受同伴间相互宠爱的情感。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片

活动过程：

一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。

1、教师通过指偶教具叙述故事开头。

师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、叙述故事第三小节至结尾。

提问：故事的名字是什么？

故事中都有谁？

二、完整叙述，学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片完整叙述故事。

1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整叙述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。

提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么答复的？

②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么答复的？

③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么答复的？

④后来谁帮忙了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜爱谁？为什么？（依据幼儿的答复结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）

2、教师小结。

师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

三、故事表演

1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。

师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑教师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是谁哦。

2、整理，完毕。

师：漂亮的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太让人熟识，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开头是先消失三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开头叙述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为叙述故事及故事表演作预备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿布满了奇怪感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的把握幼儿的心情，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最终让每个孩子戴上指偶去表演故事。但缺乏的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更适合表演的情景，同时还可协作道具，或许这节课就可以有一个圆满的结局。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

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