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大班优秀数学绘本教案
大班优秀数学绘本教案
大班绘本《真正的魔法师》教案与反思
活动意图:
这是本非常地道的数学绘本,内容侧重于“序数”。讲述了一个
小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事,
让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于,它讲的
是世界万物的道理,讲的是世界万物的规律,讲的是孩子能懂秩序和
方法,讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实
用数学知识数学概念,都完美地蕴藏在美妙的故事里,让孩子在感动
的同时也打开了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活动目标:
1.认识1—10的序数,熟悉表示顺序的序数。
2.感知上下、左右等不同方位,会根据方向及第几准确地表示物
体在序列中的位置。
活动准备:
1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。
2.排序操作卡、十个魔法师的图片。
3.幼儿操作卡人手一份。
活动重点:
认识序数1——10。
活动难点:
区别数与序数的概念。
活动过程:
(一)引出故事主题。
出示绘本画面1,认识十位魔法师,讲述他们要参加“真正魔法师
考试”,激发幼儿兴趣。
(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队,并边指边念出
“第一、第二、第三……”,并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示
顺序的序数。
2.教师讲述第一轮考试的要求,出示图书馆书架,引导幼儿找到
装着钥匙的书。
3.出示画面2、3,引导幼儿看看魔法师考试的情况,说说哪些
魔法师找对了,为什么。
4.教师讲述第二轮考试的要求,出示出示画面4法术柜子,引导
幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。
5.逐一出示画面5、6、7、8、9,引导幼儿说一说剩下的魔法师
们第二轮考试的情况。
6.教师讲述第三轮考试的要求,并出示画面10,引导幼儿说一
说从左边开始数第10件衣服的正确位置。
7.出示画面11,说一说第一个找的魔法师有没有找对,为什么?
8.出示画面12,说一说大个子魔法师有没有找对,为什么?
9.讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。
(三)幼儿操作
教师为每一位幼儿准备一份操作卡,交代操作要求,幼儿操作。
活动延伸:
让幼儿说一说生活中的有哪些序数,将操作卡投放到区域中,供
幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。
活动反思:
这是一本画面优美,故事动人,具有魔力的绘本。本活动以绘本
为载体,以数学活动为主,将绘本与数学活动有机结合,将绘本中的
故事情节作为线索串联整个活动,在平时的数学活动中,通常讲到序
数,能想到的就是第1、第2……这样的概念,其实这是不全面的。在
这本绘本中就有了比较全面的介绍:序数不是指绝对位置,而是指事
物间的相对位置,即根据基准位置的不同,所指事物或事件的位置也
随之变化。如同样都是第3,可是从上边数和从下边数就会产生不同的
结果。还有,同样都是5,从前边数第五和从后边数第五表现的位置也
不一样。像这样,把握事物空间、时间、位置的相对性,在解决与序
数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性,激
发幼儿对数学绘本的兴趣。
大班数学绘本故事《让谁先吃好呢》教案
绘本中心思想:
《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。
一群小动物都想让自己先吃到桃子,为了吃到桃子,每个动物都要显
示自己的优势来和他人比,弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在
了最后。但毛毛虫最后以自己的智慧折服了大家,先吃到了桃子。作
者让我们明白:第一,看事情不能只从一个角度看,换一个角度看问
题会有更多的`发现;第二,不要因为自己弱小而小看自己,拥有自信
和智慧才是最重要的。
融入的数学元素:
这个有趣的故事除了蕴含排序的数学元素外,还隐含着很多的数
学内容,如:高:矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的
理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析,
将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序
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