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【核心素养目标】浙教版九年级项目二任务二《吉祥物的设计》教案
主备人
备课成员
设计思路
以浙教版九年级项目二任务二《吉祥物的设计》为核心,本节课将围绕学生核心素养目标,紧密结合课本内容,引导学生从传统文化中汲取灵感,运用美术设计原理,创作出具有个性和寓意的吉祥物。通过实践操作,让学生在掌握设计方法的同时,提高创新意识和审美能力,培养团队协作精神,增强文化自信。教学内容包括吉祥物的历史渊源、设计要素、创作步骤等,确保与课本知识紧密结合,满足实际教学需求。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:通过探究吉祥物的设计,深化对美术视觉语言的运用与理解,提升审美判断能力;结合传统文化,增强文化认同感,激发学生的创新意识与个性化表达;在设计过程中,锻炼学生的动手实践能力,促进团队合作与问题解决能力,培育综合运用知识解决问题的素养。教学活动将紧扣教材,确保学生能够将所学知识内化为自身的核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:九年级学生在前期课程中已经学习了平面设计的基本原理,掌握了色彩、形状、线条等基本视觉元素的应用,对设计的基本流程有了初步了解,能够运用简单的美术技巧进行创作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对富有创意的设计活动表现出较高的兴趣,具备一定的想象力和创新能力。他们喜欢通过动手实践和小组合作的方式进行学习,但在理论学习上可能较为被动,需要教师引导激发。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在吉祥物设计过程中,学生可能会在如何将传统文化元素与现代设计理念相结合上遇到困难,对于设计软件的使用也可能不够熟练。此外,如何将创意具体化,以及在实际操作中遇到的技术问题,也可能成为学生学习的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一本浙教版美术教材,包含吉祥物设计的相关章节,以便学生随时查阅理论知识。
2.辅助材料:准备与吉祥物设计相关的多媒体资源,如经典吉祥物案例图片、设计流程图解、文化背景介绍视频等,丰富学生的视觉体验,加深对设计方法的理解。
3.实验器材:为学生提供充足的绘图材料,如彩笔、马克笔、水粉、画纸等,以及可能的电脑和设计软件,以便学生能够进行实际操作。
4.教室布置:将教室分为设计区、展示区、讨论区等,为学生创造一个有利于创意思考和合作交流的学习环境。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一组国内外知名吉祥物的图片,提问学生“你们最喜欢的吉祥物是哪一个?为什么?”引发学生对吉祥物设计的思考。
回顾旧知:快速回顾平面设计的基本元素和原理,如色彩搭配、形状构成等,为学生学习吉祥物设计打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细介绍吉祥物的定义、作用、设计原则以及设计流程,强调结合传统文化的重要性。
举例说明:通过分析经典吉祥物设计的案例,让学生理解理论知识在实际设计中的应用。
互动探究:分组讨论,让学生探讨如何将传统文化元素融入吉祥物设计,并分享各自的想法。
3.巩固练习(约25分钟)
学生活动:学生根据所学知识,开始进行吉祥物的草图设计,鼓励创新和个性化表达。
教师指导:在学生设计过程中,教师巡回指导,解答疑问,提供技术支持,帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
4.展示评价(约10分钟)
学生展示:学生将自己的设计草图进行展示,分享设计思路和寓意。
评价反馈:教师组织学生互相评价,从创意、设计技巧、文化元素等方面给予意见和建议。
5.总结反思(约5分钟)
教师总结:总结本节课的学习重点和学生在设计过程中出现的问题,强调如何改进和提高。
学生反思:学生反思自己在设计过程中的收获和不足,明确今后的学习方向。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:推荐学生阅读《中国传统文化与吉祥物设计》等相关书籍,深入了解吉祥物的历史演变和文化内涵,以及如何将传统文化与现代设计相结合。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究不同行业或活动的吉祥物设计,分析其设计特点和寓意。
-收集国内外优秀吉祥物设计案例,对比分析,总结成功设计的关键因素。
-尝试为学校或社区活动设计一个吉祥物,结合实际情况考虑其寓意、形象和推广策略。
-探索设计软件的使用,如AdobeIllustrator、Photoshop等,提高自己的设计技能。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
1.总结吉祥物设计的核心要素,包括形象创意、文化内涵、色彩搭配和设计技巧等。
2.强调学生在设计过程中应注重创新思维和个性化表达,结合传统文化进行设计。
3.提醒学生关注设计在实际应用中的推广和传播,提高吉祥物的识别度和影响力。
当堂检测:
1.请学生简述吉祥物设计的
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