第15课 钢铁长城 教学设计.docx

第15课钢铁长城教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《钢铁长城》，选自人教版初中历史教材八年级下册第五单元第16课《钢铁长城》，主要讲述中华人民共和国成立后，我国海防、空防、边防和人民军队建设的发展历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的中国近现代史知识有关联，如中华人民共和国成立、抗美援朝战争等。通过本节课的学习，学生可以了解新中国成立后，我国在国防建设方面的具体措施和成果，进一步理解我国国防建设的意义，培养爱国情怀。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析新中国成立后国防建设的发展，理解国家安全的保障对于国家发展的重要性。

2.文化认同与理解：通过学习《钢铁长城》，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同，理解国防建设与民族精神的关系。

3.责任意识与担当：激发学生的国家责任感，培养他们为国家安全和发展贡献力量的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-中华人民共和国成立后国防建设的具体措施：重点讲解我国海防、空防、边防的建设，例如，建立和完善沿海防御体系、发展现代化空军、加强边境防御力量等，这些都是本节课的核心内容。

-人民军队建设的发展：详细讲述人民军队在武器装备、训练、编制等方面的现代化进程，如引入高科技武器装备、提升士兵素质、优化军队结构等，这些都是教师需要强调和详细讲解的部分。

2.教学难点

-理解国防建设与国家安全的关系：学生可能难以理解国防建设对于国家安全的重要性和紧迫性。举例来说，可以讲解如果没有强大的海防，我国的海上安全将受到严重威胁，影响国家的稳定和发展。

-掌握历史发展脉络：学生可能难以把握新中国成立后国防建设的发展历程，如何从无到有、从弱到强的转变。可以通过对比新中国成立前后国防实力的变化，帮助学生理解这一发展过程。

-理解国家战略调整：学生可能不理解我国在不同历史时期国防战略的调整，例如，从“积极防御”到“攻守兼备”的战略转变。可以通过分析具体历史事件，如中苏关系变化对国防战略的影响，来帮助学生理解这一难点的实质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史教材八年级下册第五单元第16课《钢铁长城》。

2.辅助材料：准备相关的历史图片（如人民海军、空军的发展图片），历史图表（如国防建设时间线），以及视频资料（如纪录片片段，展现国防建设成就）。

3.教学道具：如果有条件，准备模型或实物展示，如小型军事模型，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，预留小组讨论区，确保学生可以自由分组讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示新中国成立初期的老照片和现代国防建设的图片，让学生直观感受国防建设的变迁。

-提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国在国防建设方面取得了哪些成就吗？”

-引导学生回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题《钢铁长城》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解新中国成立后国防建设的背景，强调国家安全对于国家发展的重要性。

-举例：讲解抗美援朝战争对我国国防建设的影响，以及我国如何通过这场战争提高了国防实力。

-详细讲述我国海防、空防、边防的建设措施和成果。

-展示图表：通过时间线图表，展示我国海防、空防、边防的发展历程。

-分析人民军队建设的发展，包括武器装备、训练、编制等方面的现代化进程。

-展示图片：展示我国现代化武器装备的图片，如歼-20战斗机、辽宁舰等。

3.实践活动（用时10分钟）

-观看一段关于国防建设的纪录片片段，让学生注意其中的关键信息。

-学生模拟扮演新中国成立后的国防建设决策者，讨论如何在不同时期调整国防战略。

-学生根据教材内容，绘制一张简化的国防建设时间线图表。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面的问题：

-新中国成立后，国防建设的重要性和紧迫性是什么？

-我国国防建设的发展对国家安全有哪些保障作用？

-如何理解“钢铁长城”在国家安全中的象征意义？

-举例回答：

-一组学生可能指出，国防建设的重要性在于保障国家的独立、主权和安全，紧迫性在于应对周边的安全威胁。

-另一组学生可能分析，国防建设的发展通过现代化武器装备和训练提高了军队的战斗力，有效保障了国家安全。

-还有一组学生可能认为，“钢铁长城”象征着我们国家的坚不可摧，它不仅仅是物理上的防线，更是精神上的屏障。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调国防建设与国家安全的关系。

-总结学生在讨论中的亮点