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幼儿园中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》含反思

活动目标：

1.体验胜利的欢乐和帮忙别人的愉悦。

2.愿意在集风光前表达自己的想法，做到仔细倾听叙述。

3.学习叙述故事，丰富词汇“快乐”。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

1.活动前带幼儿观看蚂蚁。

2.相关课件、音乐、图片。

3.贴纸若干。

活动重难点：

重点：引导幼儿叙述故事，体验胜利的欢乐。

难点：理解故事内容，拓展想象空间。

活动过程：

(一)歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣

(二)设疑激趣

教师：有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事，(教案出自：快思教师教案网)是什么事呢?

(三)看图叙述

1.介绍作品名称。

2.逐幅叙述第一遍故事，提问：故事的名字?小蚂蚁在草地上漫步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。

3.叙述其次遍故事，提问：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗，为什么?你喜爱谁，为什么?丰富幼儿词汇：快乐。

(四)迁移阅历

1.“你有什么好方法帮忙小蚂蚁飞上天?鼓舞幼儿想象。

2.在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。

(五)情感教育

对幼儿进展情感教育，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲《我要飞》中完毕活动。

(六)延长活动

把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

附故事内容：

蚂蚁飞上天

一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了!小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好!

蒲公英观察了，对小蚂蚁说：“别焦急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：“欢送你，小蚂蚁。”小蚂蚁快乐极了，他欢呼着：“我真快乐，我最终飞上天了!蒲公英姐姐，感谢你帮忙了我!”

活动反思：

今日学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开头，我就设计情景，让孩子们一起帮忙蚂蚁来想方法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮忙蚂蚁上天旅行。“教师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思考着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”。。。。。。

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了宽阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的制造性也得到了很好的进展。不再是单一的教师灌输学问，而是幼儿在自主活动中猎取学问,开发幼儿制造性思维的潜能。孩子们想到了很多帮忙小蚂蚁飞上天的方法，也说得很好。由此我开头让孩子们看看我们的故事当中谁帮忙蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮忙蚂蚁实现了愿望。故事叙述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子翻开，把刚开头给蚂蚁项的方法用到了自己的故事里面。同时我也发觉了一个问题：对于故事的后半局部，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半局部就大同小异了。

活动后我想导致这一缘由可能与幼儿缺乏从高处往下看的阅历有关。其实，当时我可以依据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？信任孩子们的思路会翻开得更广一些。

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