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【湘美版】六下第1课形色协奏曲核心素养教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【湘美版】六下第1课形色协奏曲核心素养教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【湘美版】六年级下册第1课“形色协奏曲”，围绕形与色的基本知识及其在艺术创作中的应用展开。教学内容包括形的概念、形的分类、色彩的基本原理以及形与色的组合。重点引导学生理解形的构成和色彩搭配对视觉感受的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技能和色彩知识，如冷暖色调的认识、简单的图形绘制等。在此基础上，本节课将进一步提升学生对形的认识，从简单的图形过渡到复杂形态的组合，以及如何通过形色协奏来表现情感和主题，激发学生的艺术创造力和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过学习形色协奏曲，学生能够提升对艺术形式美的感知能力，运用所学的形与色知识创作出具有个人特色的艺术作品，增强审美情趣。在创意实践方面，鼓励学生大胆尝试不同的形色组合，发展创新思维和艺术表现力。同时，通过分析不同文化背景下的形色艺术作品，增进对艺术与文化关系的理解，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①形的概念及其在艺术创作中的应用。

②色彩的基本原理及形与色的搭配技巧。

2.教学难点：

①理解并运用形的构成法则，进行创意组合。

②掌握色彩的情感表达，使形色搭配和谐，传达特定情感。

在教学过程中，重点关注学生对形的认识和应用，使他们在实践中掌握形的组合与变化。同时，难点在于如何引导学生将色彩情感与形的创意结合，创作出具有表现力的艺术作品。通过课堂讲解、案例分析、实践操作等环节，帮助学生突破难点，巩固重点，提升他们的艺术素养和创作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、水粉等绘画材料；

-投影仪、电脑、音响设备等教学设备。

2.课程平台：

-教室内多媒体教学平台；

-学校艺术教育专用教室。

3.信息化资源：

-电子教案；

-艺术作品图片集；

-形色搭配教学视频。

4.教学手段：

-讲授与示范；

-分组合作与讨论；

-互动问答与指导；

-作品展示与评价。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅著名的形色协奏曲艺术作品，如蒙德里安的《红、黄、蓝构图》，引导学生观察并感受作品中的形与色搭配之美。

-提出问题：询问学生对作品中的形与色有什么样的感觉？它们是如何搭配在一起的？激发学生对本节课内容的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-形的概念与分类：讲解不同类型的形，如几何形、自然形等，并通过示例展示形的组合与变化。

-色彩基本原理：介绍色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及色彩的情感表达，强调形与色的搭配技巧。

-形色协奏曲的应用：结合课本案例，分析形与色的搭配方法及其在艺术创作中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享自己对于形色协奏曲的理解，以及如何将这些知识应用到艺术创作中。

-创作实践：指导学生运用所学的形与色知识，进行简短的创作练习，如绘制一幅以形色为主题的作品。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对形色协奏曲的知识点，提出问题检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和创作心得。

-创新教学：采用抢答、小组竞赛等形式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导，提供解决策略。

-鼓励学生从文化、情感等多角度思考形色协奏曲的意义，提升审美感知和创意实践能力。

6.作品展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

-教师与学生共同评价作品，关注形色搭配、创意表达等方面，提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调形色协奏曲在艺术创作中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索形与色的世界，提高自己的艺术素养。

学生学习效果

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美能力、创新意识和文化理解。通过学习形色协奏曲，学生将提高对艺术形式的审美感知，培养创意实践能力，创作出具有个性化的艺术作品。同时，引导学生探索形色艺术在不同文化背景下的意义，增进对艺术与文化的理解，全面提升学生的艺术核心素养。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读艺术家的传记或访谈，了解他们在形色搭配上的艺术追求和创新实践。

-观看形色艺术相关的纪录片，深入理解不同文化和时代背景