统编版（部编版）语文四年级上册第六单元《陀螺》教学设计.docx

统编版（部编版）语文四年级上册第六单元

《陀螺》教学设计

一、教材分析

《陀螺》是统编版语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元以“童年生活”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文，这些课文都回忆了作者的童年生活，表现了童年生活的丰富多彩和纯真美好。

《陀螺》这篇课文主要通过回忆童年时“我”玩陀螺的经历，表达了对童年生活的怀念和对人生的感悟。课文以陀螺为线索，叙述了“我”的陀螺在比赛中的遭遇，从懊恼、期盼到胜利后的自豪，生动地展现了孩子的心理变化。同时，课文也通过描写陀螺的制作过程和玩法，展现了民间传统游戏的魅力。

在语言表达方面，课文语言生动形象，富有童趣。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来”，使陀螺的形象更加鲜活。此外，课文还通过细腻的心理描写，如“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败”，表现了“我”对陀螺比赛的重视和渴望胜利的心情。

二、整体设计思路

本教学设计以学生为主体，以读为本，通过多种形式的朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养学生的阅读理解能力和思维能力。同时，结合课文内容，开展语文实践活动，让学生感受民间传统游戏的魅力，丰富学生的童年生活。

三、教学目标

认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等15个生字，正确读写“冰天雪地、否则、旋转”等词语。

有感情地朗读课文，体会“我”心情变化的过程。

理解课文内容，感受童年生活的美好，体会作者对童年生活的怀念之情。

学习作者通过描写人物心理活动和动作来表现人物情感的方法。

四、教学重难点

教学重点

（1）掌握生字新词，理解课文内容。

（2）体会“我”心情变化的过程，感受童年生活的美好。

教学难点

学习作者通过描写人物心理活动和动作来表现人物情感的方法。

五、教学策略

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。

自主学习法：引导学生自主学习生字新词，理解课文内容。

合作探究法：组织学生合作探究，体会“我”心情变化的过程，学习作者的表达方法。

拓展延伸法：结合课文内容，开展语文实践活动，让学生感受民间传统游戏的魅力。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏呢？（学生自由发言）

今天，老师给大家带来了一种传统的游戏——陀螺。（出示陀螺图片）你们见过陀螺吗？玩过陀螺吗？

让我们一起走进课文《陀螺》，去了解作者童年时玩陀螺的经历。（板书课题：陀螺）

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对陀螺有初步的认识，为学习课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读。

钉上旋转金兵溃败荣誉丑陋自豪况且预料挑衅彻底溃败顽强

（2）开火车读生字词，巩固读音。

（3）理解词语的意思。

①溃败：被打垮。

②荣誉：光荣的名誉。

③挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

④彻底：一直到底；深入而透彻。

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

学生交流汇报，教师相机引导。

课文主要写了“我”小时候很喜欢玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一个高质量的陀螺，“我”的陀螺在比赛中大获全胜，“我”感到无比自豪。

设计意图：初读课文，让学生整体感知课文内容，学习生字新词，为深入理解课文打下基础。

（三）精读课文，体会情感

学习第1-3自然段。

（1）指名朗读第1-3自然段，其他同学思考：这几个自然段主要写了什么？

（2）学生交流汇报，教师相机引导。

这几个自然段主要写了“我”小时候很喜欢玩陀螺，却做不好。

（3）从哪些地方可以看出“我”很喜欢玩陀螺？

①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

②做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。

③我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

（4）“我”做不好陀螺，心情是怎样的？

①因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

②这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

设计意图：通过精读课文，让学生体会“我”对陀螺的喜爱之情和做不好陀螺时的沮丧心情。

学习第4-7自然段。

（1）默读第4-7自然段，思考：叔叔送给“我”的陀螺是什么样子的？“我”的心情又是怎样的？

（2）学生交流汇报，教师相机引导。

叔叔送给“我”的陀螺是一个鸭蛋大小的、圆且光滑的大陀螺