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幼儿园中班语言《嘘我们有个计划》公开课教案

活动名称:《嘘,我们有个规划》

适用班级:中班语言

活动目标:

1.认真观看绘本中的画面,能大致说出画面中的内容;

2.结合情境,感受不同画面所表达的不同含义;

3.体会爱惜动物的情感;

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事;

5.能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。

活动重点:感受不同画面所表达的不同含义

活动难点:认真观看画面并说出大致内容

活动预备:

一体机、自制课件

活动过程:

一、谈话导入,引入主题:

1.谈话引起幼儿兴趣:

“潘教师发觉一个隐秘,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!”

2.师生互动:

第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)

其次次互动(教师加快手势速度)

“那你们有没有发觉,刚刚教师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?”

二、观看画面,理解绘本内容:

“嘘!这个动作代表什么意思?”

1.教师出示PPT,叙述故事开头局部(猎人开头规划):

“森林的夜晚静静静,你们瞧!1.2.3,来了几个人?这三个人想干什么?”

教师小结:像这样拿着工具,特地去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,静静地去森林打猎。

“哎?有个小孩儿静静地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”

教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说嘘,嘘,我们有个规划!

2.叙述故事第2段(猎人第1次行动):

“他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿仿照)

“刚刚有小朋友仿照了猎人的动作,有没有人把刚刚的动作说出来?”

“三个猎人预备好后,就要开头行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持全都,踮起脚,渐渐走;踮起脚,渐渐走;踮起脚,渐渐走!停!一,二,三,上!”

“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)

3.连续播放PPT(猎人第2次行动):

“三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”

“原来三个猎人在说:嘘,嘘,我们有个规划!有了规划,就要开头行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?”

“猎人又开头了行动,踮起脚,渐渐爬;踮起脚,渐渐爬;踮起脚,渐渐爬。停!一,二,三,上!”

“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)

4.引导幼儿认真观看画面(猎人第3次行动)

“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)

“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”

(站站好,渐渐划;站站好,渐渐划;站站好,渐渐划。)

“我觉得很惊奇,为什么他们行动了3次,最终都失败了呢?什么缘由?”

5.揭晓答案:

“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是”

“这三个猎人想干嘛?”

6.阅历迁移:

“刚刚我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到上的时候,大家一起用力把猎人摇下来,好吗?”

“猎人赶忙拉着小孩儿逃了,逃的时候,猎人发觉了什么?”(松鼠)

“那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!”

“哎?又观察了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!”

“你觉得猎人还会观察谁?”

三、完毕活动:

①出示故事结尾PPT:

“猎人们最终逃到了家里,很快,猎人们又有了新的规划,你觉得这次的规划是什么?”

“猎人们在想:哎?刚刚3次的规划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)究竟是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?假如和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的规划?”

教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟赔礼这些

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