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幼儿园中班语言《兔宝宝找快乐》教案反思

教学目标：

1、初步理解故事内容，了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。

2、激发幼儿乐于帮忙别人的情感，体验帮忙别人后的那种欢乐。

3、积极参加活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

6、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

教学重难点：

重点：了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。

难点：用较完整的语言表达自己的意思。

教学预备：

背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐

教学过程：

1、质疑导入

出示一个兔宝宝，说：“今日快乐，和中班的小朋友在一起。陈教师还带来了一位朋友，你们欢送吗?你们看，兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推想兔宝宝现在的心情)不知为什么，谁也没见他快乐地笑过。聪慧的小朋友快给出个办法吧，让他欢乐起来。”

“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个办法，你们看，兔宝宝现在的表情(换上一张欢乐的脸)。小猫咪出了一个什么好办法呢?他的好办法就在接下来的故事里呢”

二、观赏故事，理解内容。

1、图片操作，理解重点片断段。提问：

(1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿答复，指导幼儿把话说完整。)

(2)兔宝宝是怎么帮忙他们的呢?我们一起来看看吧。

(引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)

兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)

(3)操作指偶，表演情节。

这个故事好玩吗?你们想说一说他们的故事吗?

师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真好玩!再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮忙别人的，比一比，谁的故事最好玩。

谁情愿为我们说一说他的好玩的故事?(请一位幼儿上前叙述。)

(4)幼儿争论：兔宝宝现在欢乐吗?它的欢乐是什么呢?

教师叙述故事最终局部。

三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)

兔宝宝找到了自己的欢乐――帮忙别人，小朋友，你的欢乐是什么呢?

(鼓舞幼儿大胆叙述，表达自己对欢乐含义的理解)

小朋友都有属于自己的欢乐，那你们想不想知道陈教师的欢乐是什么?后面听课教师的欢乐是什么?其他小朋友的欢乐是什么呢?做一个小记者，去采访一下吧。

四、放松活动：

今日我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的欢乐，你们欢乐吗?让我们一起跟着音乐欢乐地唱起来、跳起来吧!

教学反思：

《兔宝宝找欢乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子特别熟识，也特别宠爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出办法，兔宝宝按小猫咪出的办法，在帮忙别人中找到了自己的欢乐。我通过分段教学，小朋友通过认真的观看，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮忙哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更简单的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮忙别人得到了欢乐，那么小朋友们在日常生活中愿意帮忙别人吗?这个问题立即引起了孩子们争论的兴趣，有的说在家里帮忙爸爸妈妈爷爷奶奶做许多事，有的说在幼儿园帮忙班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然!通过叙述，使小朋友们充分体验了帮忙别人后的欢乐。

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