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部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》（说课稿）

我准备了一节关于部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》的说课

稿，下面是我对这节课的详细介绍。

一、教学内容

我选择了部编版语文二年级上册第六单元的《望庐山瀑布》这首

古诗。这首诗是唐代诗人李白创作的，描绘了庐山瀑布壮丽的景象。

在这节课中，我将带领学生学习这首诗的内容和意义，理解诗中的意

象和表达方式。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵这首诗；

2.能够理解诗中的意象和表达方式；

3.能够运用想象力描绘出诗中的景象；

4.能够培养对自然景观的欣赏和保护意识。

三、教学难点与重点

在这节课中，重点是让学生能够正确地朗读和背诵这首诗，理解

诗中的意象和表达方式。难点在于让学生能够运用想象力描绘出诗中

的景象，并能够将这种描绘方式应用到自己的写作中。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：包括诗文的展示和相关的图片、视频等；

2.黑板和粉笔：用于板书设计和讲解；

3.作业本：用于布置作业。

五、教学过程

1.引入：我会通过展示PPT课件上的庐山瀑布图片，引起学生的

兴趣，然后提问：“你们知道这是什么吗？”让学生猜测并引出本节

课的内容。

2.朗读诗文：我会带领学生朗读诗文，注意指导学生正确地停顿

和语调，让学生感受诗的节奏和韵律。

3.解释词语：我会对诗中的生僻词语进行解释，帮助学生理解诗

的意义。

4.解析意象：我会引导学生分析诗中的意象，如“瀑布”、“云

烟”等，让学生理解诗人通过这些意象表达的情感。

5.描绘景象：我会引导学生运用想象力，描绘出诗中的景象，如

“瀑布从高山上倾泻而下，水花四溅，像一幅壮丽的画卷。”

6.应用写作：我会让学生用自己的语言描绘出自己曾经见过的美

丽景观，培养学生的写作能力。

7.背诵诗文：我会让学生背诵诗文，巩固所学内容。

六、板书设计

望庐山瀑布

唐李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

七、作业设计

作业题目：请学生用自己的语言描绘出自己曾经见过的美丽景观，

并写一篇短文。

答案：（示例）我曾经去过一座山，山上有一片美丽的瀑布。瀑

布从高山上倾泻而下，水花四溅，像一幅壮丽的画卷。站在瀑布前，

我感受到了大自然的力量和美丽。

八、课后反思及拓展延伸

在这节课中，我通过引导学生朗读、解析、描绘和背诵等方式，

让学生深入理解了《望庐山瀑布》这首诗。在教学过程中，我注意关

注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。通过这节课的学习，学生

不仅掌握了诗文内容，还培养了想象力、写作能力以及对自然景观的

欣赏和保护意识。

在课后拓展延伸方面，我可以让学生进一步了解李白的其他诗作，

如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生感受李白的诗歌风格，并培养

他们对古典文学的兴趣。还可以组织学生进行户外写生活动，让他们

亲自去感受大自然的美丽，培养他们的观察力和表达能力。

总的来说，这节课我尽力让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学

习和成长，希望能够达到预期的教学效果。

重点和难点解析

在准备和教授部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》这节课的过

程中，我发现了几个需要重点关注的细节。这些细节不仅是学生理解

和掌握诗文的关键，也是我在教学过程中需要特别注意的环节。

一、诗文朗读的节奏和韵律

在教授诗文时，我意识到正确的朗读节奏和韵律对于学生理解诗

的意义至关重要。诗文中的停顿、语调和韵律都是诗人表达情感和意

象的重要手段。因此，我会在教学过程中特别注意指导学生正确地朗

读诗文，让他们感受和体验诗的节奏和韵律。

二、诗中意象的理解和描绘

诗中的意象是诗人用来表达情感和描绘景象的重要元素。在教学

过程中，我会引导学生分析和理解诗中的意象，如“瀑布”、“云烟”

等，并鼓励他们用自己的语言描绘出这些景象。通过这种方式，学生

可以更好地理解和感受到诗的意境和美感。

三、学生的写作能力的培养

在教学过程中，我发现学生对于写作仍然存在一定的困难。因此，

我会利用这节课的机会，引导学生运用想象力，用自己的语言描绘出

自