小小的船说课稿部编版.pdfVIP

小小的船说课稿部编版

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文一年级上册的《小小

的船》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行我的说课。

一、教材分析

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗

夜空美丽的景色。诗中写了一个孩子把弯弯的月儿比作小小的船，“我”

坐在小船般的月亮上，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。全诗韵律和谐，

语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发学生的想象力和对大自然

的热爱之情。

这首诗是学生在学习了汉语拼音和简单的生字之后接触的第一篇课

文，对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。同时，通

过学习这首诗，也为学生今后学习更多的诗歌和文学作品打下了基础。

二、学情分析

一年级的学生年龄小，注意力难以长时间集中，认知水平有限，但

他们充满好奇心，对新鲜事物有着强烈的兴趣。经过一段时间的学习，

他们已经掌握了一定的汉语拼音和简单的生字，具备了初步的阅读能

力。然而，对于诗歌这种文学体裁，他们还比较陌生，需要教师引导

他们感受诗歌的韵律和意境。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，

背诵课文；认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9个生字，

会写“月、儿、头、里”4个字。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、表演等方式，培养学生的

语言表达能力和想象力。

3、情感态度与价值观目标：感受晴朗夜空的美丽，激发学生对大

自然的热爱之情。

四、教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识9个

生字，会写4个字。

教学难点：理解诗歌的意境，感受夜空的美丽，培养学生的想象力。

五、教法与学法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下

教法和学法：

1、教法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于美丽的夜空

之中，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）朗读指导法：通过教师的范读、领读和指导，让学生掌握正

确的朗读方法，感受诗歌的韵律美。

（3）直观教学法：运用多媒体课件展示夜空的图片、动画等，帮

助学生理解诗歌的内容和意境。

2、学法

（1）自主学习法：让学生自主认读生字、朗读课文，培养学生的

自主学习能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法、

朗读体会等，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）想象法：引导学生通过想象，感受诗歌中描绘的美丽景色，

培养学生的想象力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

上课伊始，我会播放一段有关夜空的视频，让学生观看后说一说看

到了什么。然后，我会说：“在这美丽的夜空中，有一只小小的船，今

天我们就来学习《小小的船》这篇课文。”（板书课题）这样的导入能

够激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。

（二）初读课文，整体感知

1、教师范读课文，让学生边听边思考：课文中写了什么？

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互相认读生字，交流识字方法。

4、指名读课文，其他学生认真倾听，纠正读音。

（三）精读课文，理解感悟

1、学习第一句“弯弯的月儿小小的船”

（1）出示弯弯的月儿和小小的船的图片，让学生观察两者的相似

之处。

（2）引导学生理解“弯弯的”“小小的”这两个词语，感受月儿和船的

形状。

（3）指导学生朗读第一句，读出月儿和船的可爱。

2、学习第二句“小小的船儿两头尖”

（1）让学生观察图片，指出船儿的两头。

（2）理解“两头尖”的意思，感受船儿的形状特点。

（3）通过朗读，体会船儿的小巧可爱。

3、学习第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”

（1）创设情境：假如你坐在小小的船里，会看到什么？

（2）引导学生理解“我”坐在船里的感受，想象看到的星星和天空

的样子。

（3）指导学生朗读第三句，读出“我”的喜悦和对夜空的喜爱之情。