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小学语文课堂教学总结范文5篇

小学语文课堂教学总结范文1

新一轮课程体系改革如火如荼，语文课堂教学花样翻新，什么样的教

学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们学年组在本学

期着手开展了本课题研究，取得了较好的研究效果。

一、具体措施：

开学不久，我们二学年课题组三位成员依据课题方案和教学实际情况

制定了切实可行的课题研究计划，明确本学期课题研究的主要内容，即：

第一课时教学的有效性研究、教学方法的选择和运用的有效性研究。每月

三个老师轮换上研讨课。老师们都能认真钻研教材，开展集体备课，精心

预设教案。在研讨过程中，我们按照以下步骤进行：集体备课，确立教案

认真听课，详细记录专题学习，展开评课集思广益，达成共识。我们将本

课题作为学校教研组研究的课题，每次的活动都扎实有效。

二、点滴收获：

心理学研究表明，幻想是儿童的一种天赋和本能，富有幻想、好奇心

强几乎是所有儿童共有的心理特性。在低年级教材中童话占很大的比重，

而童话这种文体，正是以其幻想性、可读性，牢牢地吸引着少年儿童的注

意力，使他们产生主动学习的`愿望。如何让学生学得生动、有趣，取得

满意的教学效果呢？通过学习很研究，我们一致认为，老师可以让学生扮

演角色，通过读一读、讲一讲、演一演、想一想等多种形式，亲近文本，

走进文中的角色，取得较好的教学效果。我们通过研讨，认为应该改变第

一课时的程式化，学生的读“”要富有层次性，每次读“”都要有相应的要

求，让学生边读边思索，努力改变了第一课时的读“”的泛化现象。课堂教

学目标明确、合理，既解决了第一课时的共性问题，又能依据学生的实际

情况实现教学目标的多元化，努力做到课前预习，课中扎实，课后延“

伸”。

现在的课堂是书声琅琅、读“”领风骚。如何使朗读指导更有效？和于

莉、管雪锋两位老师经过探讨，认为朗读不仅是技巧的指导，更是引领学

生深层次地读悟，教师可以采用多种读悟方式，立足文本，创设情境，体

现朗读过程的层次性和朗读目标的有效性，注重朗读评价，丰富学生的语

感，定会取得良好效果。

三、存在问题：

通过研究，我们发现，本课题研究的涉及面比较广泛，我们只能选取

目前课堂教学中急待解决的问题开展研究。也许我们的研究还不够深入，

甚至可以说是蜻蜓点水，很希望得到专家的专业引领。但无论结果如何，

我们在扎实地做着，所谓摸着石头“过河”吧，目的只有一个，那就是提高

每一节语文课的教学效果。

小学语文课堂教学总结范文2

时间过的真快，转眼间，一学期的教学工作又接近了尾声，高效课堂

教学工作总结。本学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思

想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，

为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期

教学工作总结如下：

打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标，如何

提高自己的教学效率，使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容，并

通过实践加以掌握，也是教师们不懈追求的目标之一，因此，在本学期的

教学中，我认真的学习了学校关于高效课堂建设高效课堂建设“的具体方案，在实际工

作中，基本做到了：

一、目标的制定。这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到

位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学

习任务。

二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制

定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时

间、要求。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程

度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一

写。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明

确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己

究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。

三、自学：根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或

课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本

节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的

一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。

四、四、先先学：在学生学：在学生先先学学的环节，我做到了，给足时间和空间，给学

生思维和体验的过程，有