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2022年人教版小学二年级上册美术教学计划

主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知

识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容

包括色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、

实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性

和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方

面的需要。

教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化

学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基

础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三

个维度谈。

知识和能力

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达

自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活

的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语

言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学

生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法引导学生以个人或___合作的方式参与欣赏、绘画、绘

画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰

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富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过

程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放

性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素

养。

情感态度价值观

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持

久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创

造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师

的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照

上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为

单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的

前期准备，如上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课

以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动

方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过___活动获得丰

富的知识与情感体验。

学科实践活动（每学期次）

、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做

成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也

进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进

行展览。

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、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为以小组为单位，

从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出

与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出

来。

创造性的培养

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己

生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的

思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，

并重视实践能力的培养，如将自己通过《花花衣》一课学到的设计知

识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有

将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、

张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认

识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学

生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问

题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；

在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充

分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

的美术素养。

五、教学进度

周次内容

第一周《闪光的名字》