（外研2024版三起）英语三年级上册 Unit3 大单元教学设计（新教材） .pdf

外研2024版新标准英语（三年级起点）三年级上册

Unit3单元整体教学设计

一、单元主题

单元主题：Ifsacolourfulworld!,本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题

范畴，涉及“身边的事物与环境和“身边的自然现象与生态环境。

主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼去看待多彩的世界，培

养学生热爱生活的情感和审美情趣。

二、单元整体教学思路

本单元围绕“Itsacolourfulworld!这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇

类型包括歌曲、配图故事、韵句、日常对话、图片等。本单元的六个语篇从不同视角介

绍颜色、谈论颜色。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，

即“初步认识颜色“了解三原色调色“认识颜色在生活中的运用“欣赏颜色之美。

各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和

迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主

题的结构化知识，发展语言运用能力，感知周围世界的色彩之美，形成热爱生活的积极

三、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出常见的颜色名称；

2.在语境中，运用-Whatcolourisit?Tfs...谈论颜色；

3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；

4.发现身边的颜色。

四、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.语篇研读

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit3

Itsacolourfulworld!,通过歌谣内容和图片中衣服、雨伞和彩虹的颜色，引导学

生初步感知生活场景中的不同颜色。

Why:本板块是单元主题导入部分，包含两个活动。活动1以看视频、唱歌曲的方式,

帮助学生在愉悦的氛围中快速感知颜色话题。活动2提供了一幅风景图，引导学生在观

察和发现不同颜色的过程中，初步认识与颜色相关的词汇。

How:本课时属于连续性文本的歌曲歌谣，学习与颜色相关的词汇，用句型询问并回

答颜色“Whatcolourisit?Ifs...；。学习过程强调根据单词的音、形、义学习词汇。

2.教学对象分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢直观、生动的

教学内容。他们已经接触了两个单元的英语学习，对词汇音、形、义有初步学习，但是

还不够扎实，因此，在教学中应注重颜色词汇的直观展示和句型的情景模拟，通过多样

化的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；

（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；

（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。

4.本课时核心语言

【核心词汇】

colour,red,pik,gree,yellow,orage,blue,purple,balloo

【核心句型】

Whatcolourisit?

Ifsred.

Whatcolourcayousee?

5.教学重难点

(1)在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取不同的颜色单词;

(2)通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。

6.教学过程

教学目标学习活动效果评价

教师观察学生能否

1.Lookadsay.说出图片中的物品以及

学生观察图片，回答问题：What部分颜色的单词，如遇