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第三单元第15课明朝的对外关系(内文)2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元第15课明朝的对外关系(内文)2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计
课程基本信息
1.课程名称:第三单元第15课明朝的对外关系(内文)
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级下册
3.授课时间:[具体上课日期][具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕明朝的对外关系进行讲解,主要包括郑和下西洋、明朝的对外交往政策以及与周边国家的关系等内容,旨在让学生了解明朝时期我国对外交往的基本状况,培养他们的历史素养和爱国主义精神。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①明朝郑和下西洋的历程及其意义。
②明朝的对外交往政策和与周边国家的关系。
2.教学难点
①郑和下西洋对后世的影响和启示。
②明朝对外交往政策背后的历史背景及其对国家发展的影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年七年级下册历史》教材。
2.辅助材料:准备郑和下西洋的航线图、明朝时期的海上丝绸之路示意图、以及相关的历史文献资料。
3.教学视频:剪辑郑和下西洋的相关历史纪录片片段,用于课堂展示。
4.教室布置:根据教学需要,准备投影仪和屏幕,确保学生能够清晰地观看辅助材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括郑和下西洋的历史背景、航线图和明朝对外关系的相关资料,要求学生预习并了解基本内容。
设计预习问题:设计问题如“郑和下西洋的目的有哪些?”、“明朝对外关系的特点是什么?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习资料,对郑和下西洋的历史意义和明朝对外关系形成初步认识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放郑和下西洋的纪录片片段,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解郑和下西洋的历程、明朝的对外交往政策和其对后世的影响,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生探讨郑和下西洋的历史意义和对现代的启示。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和思考。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握重点知识。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深化理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解明朝的对外关系,掌握教学重点。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于郑和下西洋对后世影响的写作作业,要求学生结合课堂内容进行深入分析。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源,供学生进一步学习和研究。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生详细的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成写作作业,巩固课堂学习内容。
拓展学习:利用提供的拓展资源,进行更深入的学习和研究。
反思总结:学生对作业完成情况进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,提高写作和分析能力。
通过反思总结,帮助学生发现学习中的不足,促进自我提升。
知识点梳理
1.明朝的建立
-明朝的建立者朱元璋,原为元朝末年红巾军领袖,1368年建立明朝,定都南京。
-明朝初期进行了一系列的政治改革,包括废除中书省、设立三司等,加强了中央集权。
2.郑和下西洋
-郑和(1371-1433年),本名马三宝,明朝宣德年间七次下西洋,展示了明朝的国力和海上航行技术。
-郑和下西洋的航线包括东南亚、南亚、中东直至非洲
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