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第二课创新驱动发展
第1课时创新改变生活第一框感受创新
教学分析
【教学目标】
知识目标
全面认识创新无处不在,感受创新的重要性
能力目标
通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自己的力量推动创新发展
情感、态度与价值观目标
体会创新改变我们的生活;增强对创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新实践之中
【重点难点】
教学重点:创新的重要性。
教学难点:全面认识创新。
教学方法:讲授法、讨论法等
教学过程
一、导入新课
活动导入:看图片,猜一猜。
请根据图片中的信息,猜一猜这是什么物品?
1.可从植物上采色的笔2.太阳能充电器
二、新课讲授
目标导学:感受创新
(一)创新来源于生活
1.观察图片:废塑料瓶子、废纸、旧轮胎、核桃……它们的变化
2.想一想:这些创新项目来源于哪里?
3.教师总结:
这些创新项目来源于生活。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
(1)生活处处有创新。
(二)创新是一种生活方式
活动一
1.观察图片:网上购物、外卖、共享单车
2.思考:在生活中,你是否体验过这些创新成果?自己是否动手创新过?请与同学分享你的创新故事。
3.教师讲述:
(2)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新点燃激情,让我们的生命充满活力。
(三)互联网改变世界
1.阅读教材第16页“探究与分享”,结合自身经历,谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2.教师总结:互联网改变世界,世界因互联网而精彩,生活因互联网而更美好。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(四)创新让生活更美好
活动二
1.观看视频:“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变?
回家后热水就已经烧好,回家前空调或暖气已经打开,饭已经自动煮好,可以随时了解冰箱里面有什么菜,下雨也会自动关窗户,还能随时监控家里的情况,读取家里数据中心的各种数据。可以说,“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想:“智慧家庭”的出现说明了什么道理?
教师讲述:
(5)科技创新改变我们的生活,创新让生活更美好
教师总结:
生活处处有创新。
创新是一种生活方式。
创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)科创新让生活更美好
(五)辩论赛
1.分组辩论:围绕“创新只是满足个人兴趣,与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
2.教师归纳:创新让生活更美好。随着时代快速发展,科学技术日新月异,我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(六)课上练习
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其有三层含义:第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。由此可见创新()
①能给我们带来惊喜②能让我们获得成就感③能让我们的生命充满活力④能改变我们的思维方式和行为方式
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们对创新有了更深刻的认识,对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在,人人都可以创新,创新让我们获得成就感,创新让生活更美好。
板书设计
生活处处有创新
创新是一种生活方式
创新改变生活感受创新创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感
生活的各个领域都需要创新,也都可以创新
创新让生活更美好
教学反思
本节课主要是围绕创新展开,感受创新和创新引擎,重点是创新的重要意义。考虑到感受创新需要大量举例子,所以采取一框一课的方式。对创新的感受容易接受,结合学生身边的实际容易理解,但也需要激发学生的创新热情,鼓励学生课下动手做一做。本节课有一个辩论,要把握时间,同时注意鼓励所有学生积极参与,发表自己的看法。
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