第二课　冲破思想的牢笼 教学设计 (4).docx

第二课冲破思想的牢笼教学设计(4)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《历史与社会》教材第二课“冲破思想的牢笼”，主要涉及文艺复兴时期的思想文化变革，包括人文主义思想的起源、发展及其影响，以及文艺复兴对现代文明的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了古希腊罗马文明和基督教文明的历史背景，对西方文化有一定了解。本节课通过介绍文艺复兴时期的思想变革，帮助学生更好地理解西方文化发展的脉络，认识到思想解放对人类社会进步的推动作用。教材中列举了但丁、彼特拉克等代表人物及其作品，以及文艺复兴时期绘画、雕塑、建筑等艺术领域的成就，与学生的已有知识形成关联。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，使其能够理解并尊重不同历史时期的文化成就，特别是文艺复兴时期的人文主义精神；提升学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从多元角度分析历史事件，探讨思想解放对社会发展的积极作用；同时，通过本节课的学习，增强学生的历史使命感，培养其积极参与社会进步的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-文艺复兴时期人文主义思想的内涵及其影响：重点讲解人文主义思想的核心观点，如强调人的价值和尊严，追求现世幸福等，以及这一思想如何推动文艺复兴时期艺术、科学等领域的发展。例如，通过分析但丁的《神曲》和彼特拉克的诗歌，让学生理解人文主义在文学作品中的体现。

-文艺复兴时期的重要文化成就：强调文艺复兴时期绘画、雕塑、建筑等艺术领域的代表作品及其作者，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，以及这些作品对后世的影响。

2.教学难点

-人文主义思想的起源与发展：学生可能难以理解人文主义思想是如何从古希腊罗马文化中演变而来的，以及它是如何与中世纪基督教文化形成对比的。可以通过对比分析古希腊罗马文化与中世纪文化，帮助学生理解人文主义思想的起源和意义。

-文艺复兴时期艺术作品的审美价值：学生可能难以欣赏和理解文艺复兴时期艺术作品的审美价值，如对光影、比例、人体解剖学的运用。可以通过展示具体艺术作品，并引导学生观察和讨论，帮助学生感受和欣赏这些艺术作品的独特魅力。

-文艺复兴对现代文明的影响：学生可能难以认识到文艺复兴对现代文明的深远影响，如科学革命、启蒙运动等。可以通过举例说明文艺复兴时期的思想如何影响了后来的历史进程，如哥白尼的日心说、伽利略的科学实验等。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：《历史与社会》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备文艺复兴时期艺术作品的图片、相关历史事件的视频资料，以及人文主义思想的相关文献。

3.教室布置：设置多媒体展示区，以便播放视频资料；预留讨论区域，便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段关于文艺复兴时期的短视频引入，展示文艺复兴时期的生活场景和艺术作品。

-提出问题：请学生观察视频中的元素，提问“这些作品给你们留下了什么印象？你们认为这些作品背后反映了什么样的思想？”

-学生思考并回答，教师总结：引导学生关注人文主义思想，为进入新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解人文主义思想的起源和发展：通过对比古希腊罗马文化与中世纪文化，讲解人文主义思想的形成过程。

-用时5分钟

-分析文艺复兴时期的艺术成就：展示达芬奇、米开朗基罗等艺术家的代表作品，讲解作品中的审美价值。

-用时10分钟

-讨论文艺复兴对现代文明的影响：通过举例说明，如哥白尼的日心说、伽利略的科学实验等，让学生理解文艺复兴对现代文明的作用。

-用时5分钟

-师生互动：教师提问“人文主义思想对现代社会有哪些启示？”学生思考并回答，教师总结。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题目：发放关于文艺复兴时期人文主义思想和艺术成就的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出问题，如“文艺复兴时期人文主义思想的核心是什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何将人文主义思想融入现代生活？”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调人文主义思想的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并践行人文主义精神。

7.课后作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于文艺复兴时期人文主义思想的短文，结合自己的理解，谈谈人文主义思想对现代社会的启示。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供《文艺复兴时期的艺术与思想