人音版八年级音乐下册（简谱） 《 梨园春色《中原之韵》 ——豫剧欣赏课》教学设计.docx

人音版八年级音乐下册（简谱）《梨园春色《中原之韵》——豫剧欣赏课》教学设计

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课教学内容为《人音版八年级音乐下册（简谱）》中的《梨园春色《中原之韵》——豫剧欣赏课》。课程主要包括以下内容：

1.豫剧的基本概念：介绍豫剧的起源、发展、特点以及豫剧在戏曲艺术中的地位。

2.豫剧的音乐特点：分析豫剧的唱腔、伴奏、曲调等音乐元素，感受豫剧的音乐魅力。

3.豫剧的表演形式：讲解豫剧的表演技巧、角色行当、服饰道具等，让学生了解豫剧的表演特点。

4.豫剧的经典剧目：《梨园春色》和《中原之韵》的剧情梗概、角色分析以及剧目的艺术价值。

5.欣赏豫剧片段：通过播放经典豫剧片段，让学生感受豫剧的韵味，培养对豫剧的兴趣和鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升学生对传统戏曲文化的认识和尊重，培养文化自信。

2.通过豫剧的欣赏，增强学生的音乐感知能力和审美鉴赏力。

3.引导学生理解豫剧的艺术表现手法，激发创造力和想象力。

4.培养学生合作学习的能力，通过集体讨论和分享，提高语言表达和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了音乐的基础知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对戏曲艺术有初步的认识，可能了解一些基本的戏曲种类和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的艺术形式和传统文化可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐欣赏能力，能够跟随音乐进行简单的节奏模仿和情感体验。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对豫剧这种传统艺术形式可能缺乏足够的了解，难以深入欣赏。

-豫剧的唱腔和表演风格与学生的日常接触的音乐和艺术形式差异较大，可能难以理解。

-学生可能对豫剧中的方言、角色行当和表演技巧感到陌生，需要时间和引导来逐渐适应和理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解豫剧的历史背景、音乐特点和表演形式，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论豫剧在现代社会的意义，激发学生的思考和对传统文化的兴趣。

3.情境教学法：通过播放豫剧片段，让学生在情境中感受豫剧的魅力，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放豫剧视频和音频，辅助讲解，增强直观感受。

2.互动软件：利用教学软件进行互动测试，检验学生对豫剧知识的掌握情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓宽知识获取渠道，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一段豫剧的唱段作为导入，让学生初步感受豫剧的音乐风格。

-“同学们，今天我们将要学习一种充满地方特色的传统艺术——豫剧。请大家先听一段豫剧，感受一下它的独特韵味。”

2.基本概念介绍

-我会简要介绍豫剧的起源、发展历程以及在中国戏曲艺术中的地位。

-“豫剧起源于河南，有着几百年的历史。它是中国五大戏曲剧种之一，以其独特的唱腔、表演形式和丰富的剧目深受人们喜爱。”

3.豫剧音乐特点分析

-我会详细讲解豫剧的唱腔、伴奏和曲调特点，并让学生跟随音乐进行简单的节奏模仿。

-“豫剧的唱腔丰富多样，有‘豫东调’、‘豫西调’等。它的伴奏乐器以二胡、琵琶、笛子等为主。现在，让我们一起来感受一下豫剧的旋律，请大家跟着我一起拍手。”

4.豫剧表演形式讲解

-我会通过图片和视频展示豫剧的角色行当、服饰道具以及表演技巧，让学生对豫剧的表演形式有直观的认识。

-“豫剧的角色行当分为生、旦、净、末、丑五大类。每个行当都有其独特的表演技巧和服饰。现在，请大家看这个视频，感受一下豫剧的表演魅力。”

5.经典剧目欣赏

-我会选择《梨园春色》和《中原之韵》两个经典剧目进行欣赏，让学生了解剧目的剧情和艺术价值。

-“接下来，我们将欣赏两个经典豫剧剧目《梨园春色》和《中原之韵》。请大家认真观看，感受剧目的情感表达和艺术魅力。”

6.情节分析与角色讨论

-我会引导学生分析剧中的主要情节和角色，让学生分享自己对角色的理解和感受。

-“同学们，看了这两个剧目后，你们对剧中的哪个角色印象最深刻？请分享一下你们对角色的理解。”

7.表演实践

-我会组织学生进行简单的豫剧表演实践，让学生亲身体验豫剧的表演技巧。

-“现在，我们将进行一个简单的豫剧表演实践。请大家分成几个小组，每个小组选择一个豫剧片段进行表演。”

8.学生创作与展示

-我会鼓励学生创作自己的豫剧短剧，并进行展示，培养学生的创造力和表达能力。

-“同学们，现在请大家利用我们学到的豫剧知识，创作一个短剧，并在课堂上进行展示。”

9.总结