部编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》精品课件.pptx

;你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？;你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。;写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。;本次习作要求我们写自己玩得高兴的一次经历，要想写好本次习作，同学们可以从以下几个方面进行构思：;1.选择的事例要紧扣“玩”，突出趣味。;这次作文，一定要从我们生活中那些“好玩儿”的事情上寻找题材。;2.交代六要素，按顺序描写。;如早上、中午、晚上。同学们根据自己的实际情况进行选择。;3.特定场面，重点描写。;4.多角度描写，表现出游戏的快乐。;“喜上眉梢”的神态，都可以表现出“高兴”的心情。二是直接抒发快乐之情。如“我真喜欢这个游戏，它让我度过了快乐的一天。”这个句子就是直接表达自己的快乐心情。;描写心情的词语：

喜出望外兴高采烈心花怒放欣喜若狂喜上眉梢欢天喜地得意忘形欢呼雀跃喜气洋洋笑逐颜开喜不自胜哄堂大笑;描写动作的词语：

你追我赶大摇大摆手舞足蹈左躲右闪七手八脚东奔西跑蹑手蹑脚小心翼翼健步如飞慢慢腾腾手忙脚乱大步流星;◆前几天，爸爸带我到田里捉泥鳅，我们准备好竹桶和小网，就迫不及待地出发了。

◆同学们都哈哈大笑起来，有的笑得流出了眼泪，有的笑得连腰都直不起来了。

◆我不服输，鼓起勇气，把心一横，又重新迈步，可是溜冰鞋好像存心和我作对似的，又让我来了个双腿在前的“屁股蹲”。;◆我急忙蘸了一下肥皂水，把管儿送到嘴里，鼓着腮帮子，使足了全身的劲儿，不管三七二十一，就把气往管儿里吹。只觉得耳朵里“嗡嗡”地响，眼前金星乱冒，却什么也没吹出来，这可气坏我了。我又看了看其他人，咦，他们的管儿里怎么可以冒出一个个大泡泡？仔细一看，噢，他们的腮帮子没有那样鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡得慢慢地吹，轻轻地吹。;◆该我藏了，我跑进屋，钻到了床底下。不一会儿，门响了，我想：一定是许岩来捉我了，不过，这一次他一定找不到我。许岩的脚步声越来越近，我在床底下不敢发出一点声音。他在床前停住了，说：“杜斌出来吧，我早就看到你了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我高兴地说：“我抓到你了。”我还在莫名其妙，许岩说：“刚才我根本没有看到你，;只是想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说：“你可真狡猾。”;◆交代式开头法：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。

（选自《玩儿得真开心》）;◆设问式开头法：“哈哈……”一阵欢笑声从三（3）班教室冲出，飞向天空。这是怎么回事？告诉你吧，我们班正在做游戏，主题是“开心一刻”。

（选自《开心一刻》）

◆开门见山式开头法：“丁零零——”下课铃响了，校园里顿时沸腾起来。我们小队的队员在小队长的带领下，来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

（选自《有趣的游戏》）;◆先声夺人式开头法：“哈哈哈……”从我们教室里不断传出阵阵欢笑声。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！游戏规则是老师说一个动作，你做动作时，要跟老师说出的动作相反。

（选自《那次玩得真高兴》）;◆感悟式结尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我还在想，今天玩儿得真高兴啊！

（选自《玩儿得真高兴》）

◆自然式结尾法：“哈哈哈……”游戏在一阵阵欢笑声中结束了，同学们高高兴兴地回到教室上课，沸腾的操场又变得安静了。

（选自《有趣的游戏》）;◆总结式结尾法：比赛就这样在同学们的欢声笑语中结束了，但我却明白了一个道理：无论做什么事，只有全力合作才能取得胜利。

（选自《运球比赛》）;同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。;;李慧她们人高腿长，一下子就跑到我们前面。不过我和张立配合得很默契，紧紧地追着她们。离终点还有四米的时候，我们终于超过了她们，胜了一场。李慧埋怨王超跑时步子太小了，王超也痛定思痛，嚷着要夺取第二场比赛的胜利。

第二场比赛开始了，我和张立轻松而又有节奏地跑着，很快就跑到了终点，回头一看，不由得哈哈大笑起来。原来李慧和王超;还是各顾各的，有时你拖着我，有时我拉着你，两个人总是会摔到一起。站在两旁观看的同学都笑弯了腰，李慧和王超两人也跟着大家笑了起来，毕竟友谊第一，比赛第二嘛！

“丁零零……”上课铃响了，大家都跑回教室，操场上又恢复了宁静。

【点评】：本文写的是一项活动——---“二人三足”。在小作者笔下，这个活动是那么生动有趣，其原因在于小作者真实地再;现了活动的情景，生动地描写出了人物的语言、动作和神态。习作语言活泼，趣味十