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中图版七年级下册4.2土地资源与农业教案

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：中图版七年级下册地理第四章第二节《土地资源与农业》

本节课主要内容包括：

1.我国土地资源的分布特点，包括耕地、林地、草地等类型的分布及比例。

2.我国农业生产的地理分布，包括南方水田农业、北方旱作农业等。

3.我国农业发展的优势和劣势，以及农业可持续发展的措施。

4.影响我国农业发展的自然因素和社会经济因素。

5.我国农业发展的战略目标及政策导向。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国土地资源分布图，培养学生的地图阅读能力和实际操作能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解我国土地资源的特点及农业生产的地理分布。

3.人地协调观：培养学生关注土地资源的合理利用与保护，理解农业可持续发展的重要性。

4.地理探究能力：鼓励学生通过调查、访问等方式，了解家乡的农业生产情况，提高地理探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解我国的基本地理特征，包括地理位置、气候类型等。

-学生对土地资源的概念有一定的认识，如耕地、林地、草地等。

-学生已学习过一些与农业相关的知识，如粮食作物、经济作物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和农业现象充满好奇心，对土地资源与农业的关系感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字信息获取知识。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解土地资源分布的复杂性和多样性。

-学生可能对农业生产的地理分布和影响因素感到抽象，难以把握。

-学生在分析土地资源利用与保护时，可能缺乏实际案例的支持，难以形成深刻认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放中图版七年级下册地理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备我国土地资源分布图、农业地理分布图、相关统计数据图表等电子或纸质资料。

3.多媒体资源：搜集与土地资源、农业相关的视频片段，如农业生产的新闻报道、土地资源保护宣传等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料，以便于学生合作探讨。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源与农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道土地资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于土地资源与农业的图片或视频片段，让学生初步感受土地资源的丰富性和农业的重要性。

-简短介绍土地资源与农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地资源与农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地资源与农业的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解土地资源的定义，包括耕地、林地、草地等类型。

-详细介绍我国土地资源的分布特点，使用地图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解农业的概念及其在国民经济中的地位。

3.土地资源与农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地资源与农业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的土地资源与农业案例进行分析，如东北地区的大豆种植、西北地区的棉花种植等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地资源与农业的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用土地资源发展农业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与土地资源与农业相关的主题进行深入讨论，如土地资源的保护、农业可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地资源与农业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地资源与农业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括土地资源与农业的基本概念、案例分析等。

-强调土地资源与农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源与农业的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学