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中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考作文指导——《家国类素材积累与拓展》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过家国类素材的积累与拓展，提高学生运用语言表达个人情感、观点和思想的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，加深对中华优秀传统文化的理解与传承，激发学生对美好事物的追求和创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的作文写作技巧，包括文章结构、修辞手法、素材运用等，对家国主题有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家国类素材充满好奇，愿意了解和探索相关故事和人物，具备一定的阅读理解能力和写作能力。他们偏好通过案例学习和实践操作来提高写作技巧，喜欢在互动和讨论中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在积累家国类素材时可能会遇到素材选择不当、理解不深、表达不清等问题。此外，如何在作文中恰到好处地运用素材，以及如何将素材与个人情感、观点相结合，也是他们可能面临的挑战。

教学资源

-纸质教材《中考作文指导》

-多媒体投影仪

-电子教案

-家国类素材案例文档

-写作练习纸张

-红笔（教师批改用）

-白板及白板笔

-学生作品展示平台（如班级墙）

-写作技巧指导视频片段

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习的是《中考作文指导》中的《家国类素材积累与拓展》。家国情怀是中考作文中一个非常重要的主题，它体现了我们对国家、对家乡的热爱和责任感。那么，如何积累和拓展这类素材，使我们的作文更具深度和感染力呢？接下来，让我们一起探讨。”

2.素材积累

-“首先，我们来谈谈素材积累。素材是作文的基础，好的素材能让我们的文章更加生动、有说服力。请大家打开教材，翻到第X页。这里列举了一些家国类素材，包括历史人物、事件、名言等。请大家仔细阅读，并挑选出自己认为最感兴趣的一个素材。”

-“（等待学生阅读完毕）很好，现在请大家分享一下自己挑选的素材，并简单说明为什么对这个素材感兴趣。”

-“（学生分享完毕）大家都选得很好。接下来，我会给大家讲解如何对这些素材进行拓展。”

3.素材拓展

-“素材拓展是关键。对于每一个素材，我们不仅要了解其表面的意义，还要深入挖掘其背后的故事和内涵。比如，我们选取了岳飞这个素材，我们可以从以下几个方面进行拓展：岳飞的历史背景、他的英雄事迹、他的名言名句、他的精神品质等。”

-“现在，请大家拿出一张纸，写下自己选择的素材，并尝试从上述几个方面进行拓展。你可以查阅教材，也可以结合自己的了解和想法。”

4.课堂讨论

-“（学生写作完毕）接下来，我们来进行课堂讨论。请大家依次分享自己的素材拓展内容，其他同学可以补充或提出意见。”

-“（学生分享完毕）通过大家的讨论，我们可以发现，素材拓展不仅让我们对素材有了更深入的了解，还为我们的作文提供了更多的写作角度和素材。”

5.写作技巧指导

-“接下来，我要给大家讲解一些家国类作文的写作技巧。首先，我们要明确作文的主题，确保素材与主题紧密相关。其次，我们要合理安排素材在作文中的位置，使其能够有效地支撑我们的论点。此外，我们还要注意运用修辞手法，如对比、排比、设问等，来增强作文的表现力。”

-“下面，请大家观看这段写作技巧指导视频，学习如何运用这些技巧。”

6.写作实践

-“（视频观看完毕）现在，请大家根据我们刚才讨论的素材和写作技巧，尝试写一篇关于家国类主题的作文。你可以选择教材中的题目，也可以自己命题。作文要求：不少于500字，结构清晰，素材运用得当，表达真挚。”

7.学生写作

-“（学生开始写作）同学们，写作时要注意以下几点：一是明确主题，确保素材与主题相契合；二是合理安排素材，使其在作文中发挥最大作用；三是运用修辞手法，提升作文的表现力。遇到困难时，可以随时向我提问。”

8.作品展示与评价

-“（学生写作完毕）现在，请大家将自己的作文提交给我。我会挑选几篇优秀作品，在下周的课堂上进行展示和评价。同时，我也会给大家提供一些修改意见，帮助大家进一步提升作文水平。”

9.总结与布置作业

-“同学们，今天我们学习了家国类素材的积累与拓展，以及相关的写作技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际写作中，不断提高自己的作文水平。下节课，我们将继续学习其他类型的素材积累与拓展。现在，请大家整理好课本，我们下课。”

-“作业：根据今天的学习内容，修改并完善自己的作文，下周