北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 2 Success Lesson 2 Top Five Secrets of Success 教学设计.docx

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教学设计

设计意图

本节课为北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2Success的Lesson2，旨在帮助学生深入理解成功的五大秘诀。通过课本内容的学习，让学生掌握相关词汇和句型，学会分析成功人士的案例，激发学生树立远大目标，培养积极向上的成功心态。教学内容与课程紧密结合，注重培养学生的实际运用能力，使他们在讨论、分享中领悟成功的要素，为今后的学习和人生发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过探讨成功的五大秘诀，学生能运用所学词汇、句型表达个人观点，提升语言表达能力；通过分析成功案例，培养学生批判性和创造性思维，激发学生对成功的深层次理解；结合课本内容，引导学生了解多元文化背景下的成功观，增强文化意识；在学习过程中，鼓励学生自主学习与合作探究，提高解决问题的能力和学习策略，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握描述成功秘诀的词汇、句型以及如何运用这些语言表达成功案例。难点在于如何将课本中的成功理论转化为实际生活中的应用，并培养学生的批判性思维。

重点解决方法：通过课堂讲解、例句展示、小组讨论等多种方式，让学生充分接触并练习使用目标词汇和句型；结合课本中的成功案例，设计角色扮演、小组演讲等活动，使学生在实际语境中运用所学。

难点突破策略：引入实际生活中的成功人士案例，引导学生分析其成功背后的原因，激发学生思考并学会将理论知识与实际结合；设置问题链和思维导图，帮助学生梳理成功要素，培养批判性思维；鼓励学生课后采访身边的成功人士，从实际生活中汲取经验，加深对成功秘诀的理解。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过教师引导讲授，使学生掌握必要的词汇和句型。接着，设计小组讨论活动，让学生围绕成功案例进行分析和探讨。具体教学活动包括角色扮演，模拟面试和小组演讲，以此促进学生参与和互动。此外，利用多媒体展示成功人士的访谈视频，增强学生的学习兴趣和实际语境感受。通过这些教学方法，旨在提高学生的语言表达能力和批判性思维能力，同时培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组成功人士的图片，引导学生讨论这些人共同的特质，从而引出本课的主题——成功的五大秘诀。

-提问：“Whatdoyouthinkarethekeyfactorstotheirsuccess?”，让学生预测本节课内容，激发学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师结合课本内容，讲解成功的五大秘诀，分别是：目标明确、勤奋努力、坚持不懈、适应变化、积极心态。

-通过具体案例，如爱迪生发明电灯、马云创立阿里巴巴等，详细解释每个秘诀的含义和应用。

-分析课文中相关句型和词汇，如“setcleargoals”,“workhard”,“nevergiveup”等，并让学生进行例句练习。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演成功人士，分享自己的成功经验，运用所学词汇和句型进行表达。

-小组演讲：每组选择一个成功秘诀，准备一个简短的演讲，向全班同学分享。

-成功案例分享：学生分享课前搜集的成功人士案例，结合成功秘诀进行分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：分析课本中的成功案例，探讨他们是如何运用这些秘诀取得成功的。

-讨论方面二：讨论在实际生活中，如何运用这些秘诀来帮助自己实现目标。

-讨论方面三：举例回答，如“如果你遇到困难，你会如何运用这些秘诀来克服？”。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的成功秘诀，强调这些秘诀在现实生活中的重要性。

-学生分享学习心得，总结自己在讨论和实践活动中的收获。

-教师布置课后作业，要求学生结合所学，撰写一篇关于成功的秘诀的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与成功学相关的书籍和文章，如《原则》（Principles）byRayDalio、《高效能人士的七个习惯》（The7HabitsofHighlyEffectivePeople）byStephenR.Covey等，以加深对成功秘诀的理解。