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二年级下册体育《武术操——嘿嘿哈哈》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级下册体育《武术操——嘿嘿哈哈》教学设计

教材分析

《武术操——嘿嘿哈哈》是二年级下册体育课程中的一项重要内容，旨在通过武术操的学习，培养学生的身体素质、协调能力和团队协作精神。本节课以武术的基本动作为基础，结合趣味性、节奏感强的音乐，让学生在愉悦的氛围中掌握武术操的动作要领，培养良好的体育锻炼习惯。教材内容与学生的年龄特点和身心发展需求紧密相连，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在健康行为与体育品德方面。通过学习武术操，学生将提高身体协调性、柔韧性和力量，培养积极锻炼的习惯，增强个人健康意识。同时，学生在集体操练中学会合作与互助，培养团队精神，形成遵守规则、尊重他人的良好品质，为终身体育锻炼奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基本的体育活动，包括简单的队列训练、基本运动技能和简单的体育游戏。他们对体育活动有了一定的认识和兴趣，对武术的基本动作有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对富有节奏感和趣味性的武术操具有较高兴趣。他们在动作模仿和节奏感方面具有一定的学习能力，喜欢在互动和游戏中学习。学生个体之间学习能力存在差异，有的学生协调性好，有的学生力量较强，因此在教学中需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习武术操时可能会遇到动作记忆、协调性和节奏把握等方面的困难。此外，由于动作的规范性和连续性要求较高，学生可能会感到一定的挑战。对于部分动作，学生可能需要反复练习才能达到标准，这需要教师耐心指导，鼓励学生克服困难，增强自信心。

教学方法与策略

本节课采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的动作示范和讲解，帮助学生直观理解武术操的动作要领。同时，运用分组练习和集体操练，鼓励学生相互交流和合作，提高动作的准确性和团队协作能力。设计互动游戏，如“动作接龙”，以增强学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，利用视频和音乐等多媒体辅助教学，为学生提供视觉和听觉上的支持，帮助其更好地掌握动作节奏。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放一段武术操表演视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“同学们，你们觉得武术操怎么样？想不想学？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习一套有趣的武术操——嘿嘿哈哈。”

2.讲授新课（用时15分钟）

教师首先示范武术操的基本动作，边示范边讲解动作要领。在讲解过程中，教师强调动作的连贯性、节奏感和力量分配。接着，教师引导学生跟随示范，逐步学会每个动作。在学生掌握基本动作后，教师教授武术操的完整套路。

过程中，教师与学生互动，及时纠正动作不规范的地方，并鼓励学生相互交流、互助。教师还会设置一些小游戏，如“动作接龙”，让学生在游戏中巩固所学动作。

3.巩固练习（用时10分钟）

学生分组进行武术操练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。在练习过程中，教师鼓励学生相互评价、纠正，提高动作的准确性和规范性。练习结束后，教师组织学生进行集体展示，让学生感受到自己的进步。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为自己哪些方面取得了进步？还有哪些地方需要继续努力？”学生回答后，教师总结：“很高兴看到大家都能积极参与学习，动作越来越规范。希望大家课后继续练习，不断提高自己的武术操水平。”

5.拓展与延伸（用时5分钟）

教师引导学生思考：“武术操除了锻炼身体，还能给我们带来什么？”学生回答后，教师总结：“武术操不仅能锻炼身体，还能培养我们的团队协作精神、意志力和自律能力。希望大家在今后的学习生活中，继续发扬这些优秀品质。”

6.结束语（用时2分钟）

教师鼓励学生：“今天大家表现得很棒，希望你们课后继续努力，不断提高自己的武术操水平。下节课，我们将继续学习新的武术操动作，期待大家的精彩表现！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术起源与发展：介绍中国武术的起源、发展历程以及不同流派的武术特点。

-武术与健康：阐述武术锻炼对身心健康的益处，如增强体质、调节心态、提高自我防护能力等。

-武术文化：讲解武术文化内涵，包括武术道德、武术礼仪、武术哲学等。

-武术器械：介绍常见的武术器械及其使用方法，如剑、刀、枪、棍等。

-武术比赛：介绍国内外武术比赛规则、赛事类型以及优秀运动员。

-武术影视作品：推荐一些经典的武术影视作品，如《少林寺》、《黄飞鸿》等，让学生了解武术在影视作品中的表现。

2.拓展建议：

-阅读拓展