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第四章第1节
曲线运动运动的合成与分解;知识回顾;知识回顾;知识回顾;1.合运动和分运动的关系
2.合运动的性质判断
(1)加速度(或合外力):变加速运动/匀加速运动
(2)加速度与速度方向:直线运动/曲线运动;3.两个直线运动的合运动;【大本P56例1】一架无人机某次飞行的轨迹如图所示,轨迹abcde是竖直平面内一条光滑曲线,若此次飞行中飞机的速率近似保持不变,b点和d点分别为轨迹的最低点和最高点,则下列说法正确的是()
A.飞机在b点所受合外力沿水平向右
B.飞机在b点受到的升力大于在c点受到的升力
C.从b点到d点的飞行中,飞机的水平速度大小不变
D.从b点到d点的飞行中,飞机一直处于超重状态;1.?(2023全国乙,15,6分)小车在水平地面上沿轨道从左向右运动,动能一直增加。如果用带箭头的线段表示小车在轨道上相应位置处所受合力,下列四幅图可能正确的是?(????);【大本P56例2】(2023·辽宁T1)某同学在练习投篮,篮球在空中的运动轨迹如图中虚线所示,篮球所受合力F的示意图可能正确的是();【大本P56】【跟踪训练1】某次射门时足球绕过人墙的运动轨迹俯视图如图所示。若考虑空气阻力,下列选项中足球飞行时所受合外力F与速度v的关系可能正确的是();【2023江苏,10,4分】达·芬奇的手稿中描述了这样一个实验:一个罐子在空中沿水平直线向右做匀加速运动,沿途连续漏出沙子。若不计空气阻力,则下列图中能反映空中沙子排列的几何图形是?(????);1.如图2是一种创新设计的“空气伞”,它的原理是从伞柄下方吸入空气将空气加速,并从顶部喷出,形成辐射状气流,从而改变周围雨水的运动轨迹,形成一个无雨区,起到遮挡雨水的作用。在无风的雨天,若“空气伞”喷出的气流水平,则雨滴从气流上方某处下落并穿过气流区的运动轨迹,可能是下列哪一幅图();【大本P56例3】如图所示,某跳伞运动员从一定高度跳伞,在降落过程中受到水平恒向风力影响,最后降落到水平面上,下列说法正确的是()
A.该运动员一定做曲线运动
B.其他条件不变,风力越大,该运动员在空中运动时间越短
C.其他条件不变,风力越大,该运动员在空中运动时间越长
D.其他条件不变,风力越大,该运动员着地时的动能越大;?;【大本P56例5】如图甲所示,工程师用塔吊从地面开始提升建材。建材在水平方向上的位移与时间的图像、在竖直方向上的速度与时间的图像分别如图乙、丙所示,则下列说法正确的是()
A.0到t1内建材在做直线运动
B.t1到t2内建材在做曲线运动
C.t2到t3内建材在做曲线运动
D.0到t3内建材一直处于超重状态;【大本P56】【跟踪训练2】如图所示,商场内某顾客站在自动扶梯上随扶梯一起上行,扶梯与水平面夹角为30°,速度为0.8m/s,将速度沿水平和竖直方向分解,则顾客在竖直方向的分速度为()
A.0.2m/s
B.0.4m/s
C.0.6m/s
D.0.8m/s;?;;渡河
时间
最短;【2021辽宁,1,4分】1935年5月,红军为突破“围剿”决定强渡大渡河。首支共产党员突击队冒着枪林弹雨依托仅有的一条小木船坚决强突。若河面宽300m,水流速度3m/s,木船相对静水速度1m/s,则突击队渡河所需的最短时间为?(????)
A.75s????
B.95s
C.100s???
?D.300s;【大本P56例6】如图所示,小船以大小为v(小船在静水中的速度)、方向与上游河岸成θ的速度从O处过河,经过一段时间,正好到达正对岸的O′处,现要使小船在更短的时间内过河并且也正好到达正对岸O′处。在水流速度不变的情况下,可采取的方法是()
A.θ角不变且v增大
B.θ角减小且v增大
C.θ角增大且v减小
D.θ角增大且v增大;【大本P56例7】夏日炎炎,水上项目无疑成为对抗高温的“解药”。假设河面宽为80m,河水流速v1=3m/s,小船在静水中的速度恒为v2=5m/s,则下列说法正确的是()
A.若要使小船渡河位移最短,则需使船头与上游河岸的夹角为37°
B.小船渡河的最短位移为100m
C.若小船船头始终与河岸垂直,则小船将在河下游48m处靠岸
D.若小船船头始终与河岸垂直,渡河途中河水流速突然增大,则渡河所需时间将增大;?;;知识回顾;;?;【大本P411例9】如图所示,一根长为L的直杆一端抵在墙角,一端倚靠在物块的光滑竖直侧壁上,物块向左以速度大小v运动时,直杆绕O点做圆周运动且始终与物块间有弹力。当直杆与水平方向的夹角为θ时,则()
A.A点速度大小也为v
B.A点速度
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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