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幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

学问阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?

2、幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚。

(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)

二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

(一)观看毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色?

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?

幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的比照，红色和绿色它们是一对比照色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组比照色这一学问点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观看比拟不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)

(评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，力量强者可选择多个侧面表现，力量弱的幼儿选其一种进展撕贴。运用直观的方法，帮忙幼儿把握美工制造的各种技能。)

幼儿叙述时，教师与幼儿进展互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上教师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)

(二)讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫得意吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

幼儿叙述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢?

幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?

(1)教师与幼儿进展互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请