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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
小学数学第一册《得数是4的加法和4减
几的减法》教学设计
数学教案/小学数学/小学一年级数学教案
编订：XX教育机构
小学一年级数学教案
精品教学设计
小学数学第一册《得数是4的加法和4减几的
减法》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：教科书第17页。
教学目的：使学生学会计算得数是4的加法和4减几的减法。
教具、学具准备：4的组成卡片，小汽车图（1）、（2），熊猫图（1）、（2）。学生准备4
个梨和4个三角形的卡片，硬纸板做的虚线圈。
教学过程：
一、复习
教师出示卡片让学生口答：
二、新课
1．教学得数是4的加法。
第2页
小学一年级数学教案
精品教学设计
（1）出示汽车图（1）只出示3辆汽车，稍停一会儿，再出示1辆汽车。边出示边问：
“这里有几辆小汽车？”“又开来几辆？”“一共有多少辆？”（同时在小汽车的外面画一个圈）
让同学仔细观察图，然后找一个同学叙述图意。
提问：“用什么方法计算？”学生回答后板书：“＋”。
边指图边问；“要算几加几？”
学生回答后板书：3＋1。
边指算式边问：“3＋1等于几？”学生回答后板书：=4。
带领学生读算式：3＋1=4。
边指算式边问：“3＋1=4表示什么意思？”指一名中上学生回答。
教师继续提问：“刚才我们看着图知道3+1=4，如果没有图，怎样想3+l等于几？”教师将
卡片放到算式旁边，说明可以想3和1组成4。
（2）分步出示汽车图（2）。边出示边提问，并在小汽车的外面画一个圈。
让同学仔细观察图后，找一个同学叙述图意。
提问：“原来有1辆汽车，又开来3辆，求一共有几辆汽车，用什么方法计算？怎样列
式？”
学生回答后板书：l＋3。
第3页
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精品教学设计
指着汽车图（2）问：“1+3等于几？”学生回答后教师板书：=4。
指着算式问；“1+3=4表示什么意思？谁能回答？”指名学习有困难的学生回答。
请一个同学读算式，然后教师继续提问：“如果没有图，怎样想1+3等于几？”学
生回答后，教师将卡片出示一下。说明可以想1和3组成4。然后让学生把得
数填在书上的□里。
（3）引导学生结合黑板上的两幅图观察相对应的两个算式的异同点。
教师指着黑板上的两幅图提问：“这两幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？”
然后指着黑板上的两个算式提问：“这两个算式有什么相同的地方？有什么不同的地
方？”
学生回答后，教师说明并提问：“对，这两个算式
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