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幼儿园中班美术教案《春天的小蝌蚪》含反思

一、设计理念：

《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的根底上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，通过观看-想象-创作-观赏这一过程，进一步丰富幼儿的情感，进展积极性思维及操作力量。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和制造的欢乐。

二、活动目标：

1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

三、活动重难点

重点：愿意参加美术活动中，体验手教导画的无穷乐趣。

难点：学习手教导画的技巧，自由表现春天得意的小蝌蚪的形象。

四、活动预备：

记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。

五、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)

(2)教师：小朋友，教师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出手指)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的概念。)

2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。

教师：小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!

(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。).幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(幼儿充分练习，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。)

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

(1)出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)

5、评价和观赏作品

(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。(评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)

6、完毕嬉戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?(嬉戏后，自然完毕教学活动。这样的嬉戏不但活泼了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲惫。)

六、活动延长:

回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。

七、活动反思:

这是一个有关春天的主题活动，我充分利用这次绘画活动展现了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。通过引导幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手