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幼儿园中班美术教案《大熊猫》反思
设计缘由：
叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,经常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,许多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便顺手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?我给大家共享的是《创意叉子画》,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,一起试试吧!
活动名称:创意叉子画
执教教师：何丽
适合年龄:5-6岁
活动目标:
1.尝试借助叉子刮出熊猫的纹理,并能表现出作品的主要特征。
2.通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。
3.喜爱参加美工活动,增加幼儿的环保意识。
4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备:
阅历预备:幼儿看到过动物的阅历。
物质预备:一次性叉子若干,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿参加活动的兴趣
师:很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,叉子国王就想带着叉子宝宝们去参与勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,盼望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参与我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好美丽的叉子宝宝哦,大家都在相互观赏着各自的美丽衣服。咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好美丽哦(教师出示叉子印画)......哇,原来叉子也可以画画哦!
二、出示各种叉子范画,幼儿观赏
教师引导幼儿认真观看每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有局部接触,争论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导
引发幼儿思索自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后挨次等等,引导幼儿主动发觉叉子绘画的作品特点,提示幼儿创作时应留意的问题(如:广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)
四、作品展现,鼓舞幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培育幼儿环保意识。
活动反思:
此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比方小班,教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进展大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和制造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜爱的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿依据情境连续创作等都是不错的创意
幼儿园中班美术教案《大熊猫》反思这篇文章共3153字。
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