初中 语文 统编版（部编版） 八年级上册 第六单元 6 诗词五首《饮酒》《雁门太守行》教案.docx

初中语文统编版（部编版）八年级上册第六单元6诗词五首《饮酒》《雁门太守行》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《饮酒》和《雁门太守行》均为统编版（部编版）初中语文八年级上册第六单元的诗词内容。这两首诗分别描绘了诗人在闲适生活中的自然景色感悟和战争场面的英勇悲壮，具有很高的艺术价值和教育意义。本节课旨在通过对这两首诗的深入学习，使学生理解诗歌的意境、情感和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合单元主题“山水田园与边塞诗”，引导学生关注古典诗词的魅力，培养对传统文化的热爱。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《饮酒》和《雁门太守行》中的意象、情感和修辞，提升学生对古诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词理解作者的思想感情，锻炼批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗词背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的美感体验，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《饮酒》和《雁门太守行》两首诗。

②分析两首诗的意象、情感、修辞手法和结构特点。

③掌握古典诗词的鉴赏方法，提高文学素养。

2.教学难点

①深入理解诗人的思想感情，体会诗词中的深层意境。

②准确把握《雁门太守行》中的战争场景描绘和英雄主义精神。

③将诗词中的文化背景和时代特点与诗歌内容相结合，理解其历史意义。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：统编版初中语文八年级上册电子教材、诗词背景资料、相关教学视频。

4.教学手段：讨论法、问答法、情境模拟、小组合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《饮酒》和《雁门太守行》的预习资料，包括诗的原文、作者介绍、时代背景等，明确要求学生预习时关注诗中的意象和情感。

设计预习问题：设计问题如“《饮酒》中诗人表达了怎样的情感？《雁门太守行》中的战争场景如何描绘？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解诗歌的基本内容和情感。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗人陶渊明的画作或相关视频，引出《饮酒》的课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《饮酒》中的意象和情感，以及《雁门太守行》中的战争描写技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的情感变化和战争场景的描绘。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌内容。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习诗歌分析技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写关于《饮酒》和《雁门太守行》的短文，分析诗中的情感和艺术手法。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和诗歌鉴赏文章，帮助学生更深入地理解诗歌。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《陶渊明集》《王昌龄集》，这两部作品收录了两位诗人的其他诗作，有助于学生更全面地了解诗人的创作风格和思想情感。

（2）历史资料：《晋书·陶潜传》《旧唐书·王昌龄传》，通过阅读这两部史书中的传记，学生可以了解诗人的生平事迹和创作背景。

（3）诗词鉴赏：《唐宋诗词鉴赏词典》，这本书对唐宋时期的诗词进行了详细的鉴赏解读，有助于学生提高诗词鉴赏能力。

（4）诗歌选本：《古代边塞诗