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【核心素养】人音版四年级下册第5课《西风的话》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版四年级下册第5课《西风的话》教案

教学内容

教材章节：人音版四年级下册第五课《西风的话》

教学内容：

1.学习歌曲《西风的话》，理解歌词含义，感受歌曲表达的情感。

2.分析歌曲的旋律、节奏、拍子等音乐元素，掌握歌曲的结构特点。

3.学会歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、节奏感等。

4.通过歌曲欣赏，培养音乐审美能力和音乐素养。

5.了解歌曲背后的故事，拓展音乐文化知识。

核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习《西风的话》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受歌曲中的情感美和音乐美。

2.音乐理解：引导学生理解歌曲的结构和音乐元素，提升音乐理论素养。

3.文化理解：通过歌曲的学习，使学生了解和感受我国民族音乐文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和表演，培养学生的实践能力和创新能力。

5.团队协作：在合唱、合奏等活动中，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的学习中接触过简单的歌曲演唱和合唱练习。

-学生对《西风的话》以外的其他音乐作品有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对歌曲演唱和音乐活动表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐记忆力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作和演唱。

-学生在集体活动中表现积极，喜欢合作和互动，具有一定的团队精神。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的学生偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲中的节奏和旋律把握不够准确，需要反复练习。

-歌曲中的情感表达可能需要学生更深入地理解和体验，这对部分学生来说可能是个挑战。

-在合唱时，学生可能面临音准、节奏同步等协作问题，需要通过集体练习来克服。

教学资源

-教学用音响设备

-钢琴或电子琴

-歌曲乐谱

-教学PPT或黑板

-音乐欣赏片段

-学生分组练习的空间

-录音机或录音软件（用于回放学生演唱）

-简单的打击乐器（可选）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《西风的话》的乐谱和歌词，要求学生熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲描绘了怎样的季节景象？”“你能感受到歌曲中的情绪变化吗？”

-监控预习进度：通过学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读乐谱和歌词，初步感受歌曲。

-思考预习问题：根据问题，学生思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《西风的话》歌曲，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏把握和情感表达。

-组织课堂活动：分组练习合唱，引导学生注意音准和协调。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地表达歌曲情感。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，努力达到和谐的效果。

-提问与讨论：学生在练习中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习演唱《西风的话》。

-提供拓展资源：推荐一些关于音乐欣赏的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习歌曲，并记录练习过程中的感受。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行音乐欣赏的拓展学习。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养自律性。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于歌曲的情感表达和合唱的协调性，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，并能够准确表达歌曲的情感。

知识点梳理

1.歌曲背景

-《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，歌词通过对西风的描述，传达了秋天的萧瑟与收获。