《核舟记》教案_原创精品文档.pdfVIP

《核舟记》优秀教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解《核舟记》的主要内容，把握文章的结构和思路。

（2）能够领会作者通过核舟这个小物件所表达的对传统文化和手工艺的赞美之

情。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，领会作者的写作意图。

（2）学会欣赏和评价传统文化和手工艺，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

（2）培养学生对手工艺人的敬佩之情，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）理解《核舟记》的内容，掌握文章的结构和思路。

（2）领会作者对传统文化和手工艺的赞美之情。

2.教学难点：

（1）深入解读文本，理解作者的写作意图。

（2）欣赏和评价传统文化和手工艺，提高审美能力。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）展示核舟实物或图片，引发学生兴趣。

（2）简介核舟的背景知识和作者魏学洢。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读课文，理解内容，把握文章结构。

（2）学生分享学习心得，讨论交流。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，深入解读文本，领会作者的写作意图。

（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。

4.欣赏与评价：

（1）引导学生欣赏核舟的艺术价值，提高审美能力。

（2）学生评价核舟所体现的传统文化和手工艺的价值。

5.总结拓展：

（1）总结本节课的学习收获，强调对传统文化的热爱和尊重。

（2）拓展学习，推荐相关阅读材料，鼓励学生深入研究传统文化和手工艺。

四、课后作业：

1.根据课堂学习，梳理《核舟记》的内容和结构，写一篇简要的读后感。

2.选择一种传统手工艺，进行深入了解和研究，下节课分享研究成果。

五、教学反思：

1.学生对《核舟记》的内容理解和文章结构的掌握程度。

2.学生对传统文化和手工艺的欣赏能力以及价值观的培养情况。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

4.课后作业的布置是否合理，能否巩固所学知识，提升学生的研究能力。

六、教学策略：

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。

2.利用案例分析法，通过分析核舟的制作过程和艺术特点，使学生更好地理解

传统文化和手工艺的价值。

3.采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能

力。

七、教学评价：

1.课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度

和积极性。

2.作业完成情况评价：评估学生课后作业的质量和完成情况，了解学生对课堂

所学知识的掌握程度。

3.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、合作解决问

题等方面。

八、教学资源：

1.核舟实物或图片：用于导入新课，引发学生兴趣。

2.相关阅读材料：提供深入了解传统文化和手工艺的资料，丰富学生的知识储

备。

3.网络资源：利用互联网查找相关信息，帮助学生更好地了解核舟的制作过程

和艺术特点。

九、教学步骤：

1.导入新课：展示核舟实物或图片，引导学生关注传统文化和手工艺的价值。

2.自主学习：让学生阅读课文，理解内容，把握文章结构。

3.问题驱动：引导学生提出问题，寻找答案，激发学生的求知欲。

4.案例分析：分析核舟的制作过程和艺术特点，使学生更好地理解传统文化和

手工艺的价值。

5.小组合作：分组讨论，合作解决问题，提高学生的团队协作能力。

6.分享与交流：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

7.欣赏与评价：引导学生欣赏核舟的艺术价值，提高审美能力。

8.总结拓展：总结本节课的学习收获，强调对传统文化的热爱和尊重。

十、教学计划：

1.第1-2周：介绍核舟的背景知识，阅读课文，理解内容，把握文章结构。

2.第3-4周：分析核舟的制作过程和艺术特点，引导学生提出问题并寻找答案。

3.第5-6周：进行小组合作学习，合作解决问题，分享讨论成果。

4.第7-8周：欣赏核舟的艺术价值，提高审美能力。

5.第9-10周：总结本节课的学习收获，强调对传统文化的热爱和尊重。

6.第11-12周：进行课后作业的布置和指导，巩固所学知识，提升学生的研究

能力。

十一、教学注意事项：

1.在教学过程中，要注意引导学生正确理解核舟的意义，避免误解。

2.关注学生的学习兴趣，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。

3.在讨论和交流过程中，尊重学生的观点，鼓励学生发表自己的