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一年级数学上册第三单元《比大小》教案

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（精选9篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教

案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重

点突出呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学上册第三单元

《比大小》教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

一年级数学上册第三单元《比大小》教案篇1

教学目标：

一、知识与技能

掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

二、过程与方法

通过教师引导探究两位数比较两位数的规律1。

三、情感态度与价值观

激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

教学重点：

掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

教学难点：

引导学生探究总结两位数比较两位数的规律。

教学方法：

教法：引导探究法、练习法

学法：

讨论法、鼓励发

教具准备：

例4放大图两幅、

课型：

新授课

教学课时：

1课时

教学过程

课前教育

一、上课的时候认真听课。

二、五月是份民族团结、所以经常互相学习、互相帮助。

一、复习旧知，引入新课

1、十位是8的两位数有

（80、81、82、83、84、85、86、87、88、89）

2、比89多1的数是（）

比89少1的数是（）。

3、84是由（）个十和（4）个一组成的。

同学们表现真棒，看来你们把昨天的数的顺序掌握的很好了，那

么我们今天来学校100以内数的大小比较。

二、新授。

教学例5。

（1）出示计数器图。

让学生观察后问：

“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”学生回答

后，老师板书：23、25、又问：“23和25这两个数相比较，哪个数

大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“”大家齐读式子

两遍。

（2）出示小棒图2。

教师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？

根据学生回答，教师板书；4237

教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？（左边多）42和37两

个数比较。哪个数大？”

学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们

用“”来表示它们的关系。

3、另一幅图创设情景，帮小乌龟回家：提问个别学生谁大于谁？

把你的想法说给大家听一听。

三、巩固练习

1、做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，

做完后集体订正。

2、击掌辨大小游戏：出示卡片，并按照从小到大的顺序排列。

四、课堂小结

两位数比较两位数，十位相同，个位大的那个数就大。两位数比

较两位数，十位大的那个是就大。

五、作业：完成同步练习册比较大小。

板书：比较大小

教学反思：

看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如

下：

学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和

谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表述比较费力，在后面的教学中必

须加强训练。

一年级数学上册第三单元《比大小》教案篇2

教学目标

1、使学生进一步理解1～5各数的实际含义，会用5以内各数表

示物体的个数。

2、使学生能够熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来比较5以内

数的大小。

3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。

教学重难点

1、使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的

大小。

2、学生能正确运用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、基础练习

1、开火车数数。

2、说一说上节课学了哪些内容？用“＝”、“＞”和“＜”填空。

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让学生回顾怎样区分