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《歌唱祖国》教学反思校的班级多，人数又多，那么存在着很多不同程度的差异性，包括班

班之间和班内同学间，所以在课与课之间也应该做好不同程度的准备

《歌唱祖国》教学反思1

与调整，依照不同班级的特点，作出相应变化及要求。这节《歌唱祖

国》我思考了班主任给我的建议，在4班进行教学的时候，作了适当

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质

的调整。如下：

教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此针

班级分析：在八个班级里，2班整体素质比较高，大部分学生的

对本学期音乐课《歌唱祖国》，做一下反思。

音乐素养也比较好，《歌唱祖国》这首歌曲，同学们可能并不熟悉，

本课是本学期第三单元的一节课，所以我利用课前的一段时间来提

但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本都能够哼唱起

要求，接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》，在引入主题方面，我设计

来。我就借助这一点。

了请几位同学与老师一起配乐（《歌唱祖国》的背景音乐）朗诵《歌唱

一、导入部分

祖国》的诗词，从而启发情绪，在6班的效果很好，甚至在听完朗诵

1、教师以发问的形式引入主题，你们知道多少歌颂祖国歌唱我们

的是歌后，同学们不由的鼓起掌来，但是在5班的朗诵效果不佳，同

国家的歌曲能唱一唱么

学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国情绪中，没有有效的激起他们的

同学们的反应非常的积极，我与孩子们回忆了很多的歌唱祖国的

学习兴趣，我对这一环节的设计也作了一些思考。

歌曲。

首先，音乐课环节的设计，特别的导入的情景环节是很重要的，我

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2、那么这首歌曲你有印象么今天下午六年级的音乐课是学唱歌曲《歌唱祖国》，为了让孩子

五星红旗迎风飘扬们能充满更深的感情去歌唱祖国、赞美祖国，我先简单介绍了这首歌

（一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来）曲的创作背景，以便让学生对歌曲有个更深的了解，然后进行了配乐

胜利歌声多么响亮，诗朗诵———我的祖国这个环节，音乐时而激情澎湃，时而深情婉转，

歌唱我们亲爱的祖国，让人遐想、让人感动，更让人充满希望，诗中描绘了祖国的美丽富饶、

从今走向繁荣富强。地大物博，每个字都让人感动，更让人自豪。

（唱完第一段，学生们的情绪高涨，对这首歌曲充满了学习兴趣）六年级的孩子都能分清善恶美丑，这样的文字配上这样的音乐让

老师再问：这首叫什么名字你还知道关于它的其它知识么