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《歌唱祖国》教学反思校的班级多,人数又多,那么存在着很多不同程度的差异性,包括班
班之间和班内同学间,所以在课与课之间也应该做好不同程度的准备
《歌唱祖国》教学反思1
与调整,依照不同班级的特点,作出相应变化及要求。这节《歌唱祖
国》我思考了班主任给我的建议,在4班进行教学的时候,作了适当
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质
的调整。如下:
教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。因此针
班级分析:在八个班级里,2班整体素质比较高,大部分学生的
对本学期音乐课《歌唱祖国》,做一下反思。
音乐素养也比较好,《歌唱祖国》这首歌曲,同学们可能并不熟悉,
本课是本学期第三单元的一节课,所以我利用课前的一段时间来提
但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词,就基本都能够哼唱起
要求,接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》,在引入主题方面,我设计
来。我就借助这一点。
了请几位同学与老师一起配乐(《歌唱祖国》的背景音乐)朗诵《歌唱
一、导入部分
祖国》的诗词,从而启发情绪,在6班的效果很好,甚至在听完朗诵
1、教师以发问的形式引入主题,你们知道多少歌颂祖国歌唱我们
的是歌后,同学们不由的鼓起掌来,但是在5班的朗诵效果不佳,同
国家的歌曲能唱一唱么
学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国情绪中,没有有效的激起他们的
同学们的反应非常的积极,我与孩子们回忆了很多的歌唱祖国的
学习兴趣,我对这一环节的设计也作了一些思考。
歌曲。
首先,音乐课环节的设计,特别的导入的情景环节是很重要的,我
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2、那么这首歌曲你有印象么今天下午六年级的音乐课是学唱歌曲《歌唱祖国》,为了让孩子
五星红旗迎风飘扬们能充满更深的感情去歌唱祖国、赞美祖国,我先简单介绍了这首歌
(一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来)曲的创作背景,以便让学生对歌曲有个更深的了解,然后进行了配乐
胜利歌声多么响亮,诗朗诵———我的祖国这个环节,音乐时而激情澎湃,时而深情婉转,
歌唱我们亲爱的祖国,让人遐想、让人感动,更让人充满希望,诗中描绘了祖国的美丽富饶、
从今走向繁荣富强。地大物博,每个字都让人感动,更让人自豪。
(唱完第一段,学生们的情绪高涨,对这首歌曲充满了学习兴趣)六年级的孩子都能分清善恶美丑,这样的文字配上这样的音乐让
老师再问:这首叫什么名字你还知道关于它的其它知识么
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