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学生心理健康教育班会教案7篇
教师在进行教学前会制作一份相关的课题教案,有了教案,教师
讲课可以流畅,那么教案要怎么写呢?下面是我为大家整理的关于学
生心理健康教育班会教案,希望对您有所帮助!
学生心理健康教育班会教案篇1
活动目标:
1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态,认识到由于嫉妒
而产生的不良后果。
2、正确认识自己的这种状态,学习如何避免和克服嫉妒。
3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
活动重点:
使学生明白嫉妒是一种心理病态,学习如何避免和克服嫉妒,懂
得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
活动准备:
1、以不署名的方式,让学生根据自己生活中的体会,把感受最
深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。
2、确定扮演角色,并进行小品《无名之火》的排练。
3、黑板上写“克服嫉妒心理,学会尊重他人”几个大字。
4、邀请几名家长前来参加,讲清活动目的。
活动方式:
游戏式、体验式。
活动过程:
1、摆现象:小品《无名之火》
剧情:双休日,六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿
姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘
1
玲去她家玩电脑游戏,刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出,在大门口
看到杨阿姨家新买的汽车,刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸:“怎么
咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”
学校里,刘玲和张丽这对好朋友,正在研究一道数学难题。当得
知张丽在今天的测验中又得了全班最高分,成绩不如张丽的刘玲一反
常态,下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长,
张丽是两名候选人之一,刘玲却故意选了另外那名同学(本来她是要
选张丽的)
2、查根源
(1)刘玲为什么会产生这种行为呢?(因为她家没有杨阿姨家富裕,
她的成绩没有张丽好,所以产生了“嫉妒”)
(2)定义“嫉妒”:是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进
行比较,看到别人某一方面比自己好,自己又达不到他人的水平现而
发展到不甘心,并达到了恼怒于他人的程度。
3、论危害:(观看录像,体会危害;集体讨论,分析后果。)
(1)看录像《纵火犯》
剧情:山东某大家有个姓唐的女大学生,从小受到妈妈的宠爱,
养成了任性好嫉妒的坏毛病。进入大学后,处处想拨尖,出人头地,
因为没被选上班干部,心里很不自在。一次,班上有两位女同学考试
分数比她高,她更是妒意大发,竟把人家的课本、作业本以及其它学
习用品全偷了,使人家学习不成。她的这种行为理所当然受到了班上
同学的批评,但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍,把姓袁的
同学价值500多元的衣物被褥统统烧光。触犯刑律成为纵火犯。
(2)讨论“嫉妒”的危害
A“对别人的危害可能对自己的危害绝对”一个光会嫉妒别人的
2
优点、长处、幸福、成就的人,由于他的心计全部用在如何嫉妒别人,
设法算计别人,妄想把别人拉到跟自己同一水平上,甚至低于自己的
水平。结果,且不论对被妒者有无损害,首先他空耗了自己的宝贵时
间和精力,最终一无所成。
B好嫉妒的人,不仅对于自己的学习、工作、事业、成就,对于
人际关系和友情,有害无益;而且对于自己的心境和健康也绝无一点
好处。试设想,妒人者必然是终日被自己胸中的无名妒火煎熬着、折
磨着;严重时还会食不甘味,夜不成寐,这种人心理卫生自然谈不上了,
生理健康也往往会受到影响。这岂不是庸人自忧、自讨没趣、自找苦
吃?
4、制“妙方”。
(1)学生分组讨论如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。
(2)我们应该怎样才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢?
首先要看到新型的人际关系应该是平等互助、团结共进的关系。
21世纪的少年儿童无论是男是女,应该把竞争的机制引入到人际关
系中去。不过,我们的竞争,第一,是在平等的基础上的竞争;
第二,竞争的目的,并非为了搞垮别人,而是为了互相促进,互
相帮助,共同进步;
第三,竞争的结果,自然也会有优胜劣汰的情况出现,但无论是
胜者还是负者,
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