2024年必威体育精装版冀教版一年级数学上册全册教案.docx

第一单元比一比

?????????????第一課時比高矮、長短

教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。

教学规定：

知识与技能：引导学生結合身边的事物进行高矮、長短的比较，理解这些概念的含义，使学生可以进行高矮長短的比较。

过程与措施：通过展現身边的事例及实践活动，理解比较的措施。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联络。

教学重点：結合详细事物进行高矮、長短的比较。

教学难点：学会比较的措施。

教学措施：引导自学。

教学用品：铅笔、粉笔、线绳。

教学过程：

教师活动

学生活动

一导入

1、这节課，老师想和同学們比一比高矮，谁想来？

2、教师指一名同学与老师比高矮。

3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？

二比一比

1、师：刚刚老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把成果告诉老师。

2、請学生拿出自已的铅笔与教师的粉笔比较一下，說說哪个長，哪个短。

3、提问：在生活中，我們还可以拿什么进行高矮長短的比较？

三做一做

1、实践活动。师：刚刚，同学們学会了比较高矮，目前，我想請几位学生进行从矮到高的排队活动。

2、教师注意引导学生发現高和矮都是相比较而言的。

四练一练

第1題：出示第1題图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？

第2題：出示图，提问：哪条绳長？哪条绳短？

第3題：（1）出示图，提问：哪条绳長？哪条绳短？

（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案

第4題：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？為何？

第5題：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？

五总結

今天你学到了什么数学知识？再說一說。

学生观测并进行判断、交流。

全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较成果。

学生自由发言。

小组讨论，全班交流。

指名学生排队。

学生独立回答问題。

学生自由发言。

板书设计：比一比比高矮、長短

老师高，学生矮

铅笔長，粉笔短

教学后记：

?

??第二課時比轻重、大小

教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。

教学规定：

知识与技能：通过熟悉的事物和自已的体验，理解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自已的生活经验和用天平表达的图，說出哪个物体轻，哪个物体重。

过程与措施：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观：使学生在运用生活经验处理问題的过程中，感受初步的数学思索和简朴的推理。

教学重点：能比较详细物品的大小。

教学难点：学会比较的措施。

教学措施：引导自学。

教学用品：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。

教学过程：

教师活动

学生活动

一导入

1、展現情景图。

2、同学們今天我們继续学习比较。

二比一比

1、让学生观测并引导学生說出谁比谁大、谁比谁轻等。

2、展現大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，再启发学生說一說哪个轻、哪个重。

?

3、教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？

让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。

4、教师拿出一听较小的饮料和一种较大的面包。

（1）猜一猜，谁轻？谁重？

（2）把饮料和面包放在天平上。

（3）让学生用手掂一掂。

三做一做练一练

第一題、先說那个大，那个小；再进行轻重的比较。

第二題、三种水果进行比较措施同上。

第三題、鼓励学生根据自已的生活经验进行判断，运用自已的方式做记号。

第四題、两组图都是学生平常生活中常見的事物，要鼓励学生从不一样的角度去思索，并进行比较。

四总結

今天你学到了什么数学知识？再說一說。

学生回答谁轻谁重。

学生讨论交流。

学生轮番用手掂苹果和羽毛球。

学生猜测。

学生仔细观测，懂得饮料重面包轻。

学生观测图，交流自已的見解。

学生思索并比较。

学生自由发言。

板书设计：?第二課時比轻重、大小

公共汽车大，小汽车小

松鼠轻，大象重

教学后记：

第二单元10以内数的认识

第一課時认识1—5的数

教学内容：《数学》一年级上册第8-9页

教学规定：

知识与技能：使学生能