2024新外研版三年级上册Unit1 Lets be friends.单元整体教学设计（6课时） .docx

新外研版三年级上册Unit1Letsbefriends.单元整

体教学设计(6课时)

1.单元主题和主题意义

单元主题：Letsbefriends.本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。

2.单元主要内容分析

本单元围绕Letsbefriends!这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵文、独白、海报等。

板块

语篇

主题意义

语篇类型

语篇内容

Getready(Learnthene Wwords)

Hello!

帮助学生了解与朋友打招呼和邀请朋友一起玩要的英文表达。通过活波的旋律使学生感受快乐的校园氛

围。

歌曲

向新朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。

Startup(Letsread)

Hi,newf

riends!

在歌曲基础上引导学生主动热情地向新朋友打招

呼，大方地邀诘新同学一起玩，帮助他们更好地融入新环境。

配图故事

在教室里，

教师为学生介绍新加入班级的两

位学生Sam和Amy,他们是来自

英国的一对双胞

胎。课间Lingling主动去认识这两

位新同学，并向他们介Daming,大家一起交朋

友。

Speedup(Storytime)

Letsbefriends!

引导学生在故事中感受助人为乐的传统美德，广交朋友，享受与朋友一起玩耍的乐趣助

配图故

事

Ben的风筝

挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主

动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下了风

筝。彼此认识

后，三人成了朋友，一起放风

筝。

Fuelup(Letssing)

TheABCsong

帮助学生熟悉26个英文字母，

体验与朋友一起唱歌的愉悦氛围。

歌曲

邀请朋友一起唱26个英文字母歌。

Fuelup(Letstalk)

Mydifferentfriends

帮助学生了解介绍人物时除了姓名和年龄，还可以介绍人物的籍贯。同时，通过语篇的配图，让学生对北京、贵州、英国的

独白

LiMing介绍自己和自己的三个朋友，包括姓名以及各自的

籍贯。

地标建筑有初步的感知。

Hititbig

A“Myfriends”poster

通过制作介绍朋友的海报，引导学生增进对朋友的了解，表达友爱之情。

海报

制作图文结合的海报介绍自己的朋友。

本单元的六个语篇从不同视角介绍如何结识新朋友，与朋友分享快

乐、介绍自己的朋友。单元内各语篇与单元主题之间、单元内各语篇之间相互关联构成四个子主题，即主动交流找朋友、互相帮助成朋友、乐于分享真朋友、快乐介绍好朋友。各课围绕子主题展开，各课之间既相对独立又相互关联，学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成乐于和朋友交往，享受快乐校园生活的积极生活态度。

3.本单元学习的核心语言知识和技能与策略

单元主题：Letsbefriends!

语篇

核心词汇

核心短语

核心句式

技能与策略学习要点

1.Getready(Learnthewords)+Startup(Letsread)

人物

关系：friend.twins人称代词：I,he,she,w

e

介绍人物信息：Im...

He/Sheis...Weare...

发出邀

请、结识朋友：

*根据，

推测对话的主题、语境及主要信息；

*在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇：

Comeandplay!Wearef

riends!

*借助故事图和核心语言，讲述故事

的主要内容；

*根据故事和文本，体会、分析每位人物的内心感受。

2.Speedup(Storytime

)

帮助朋友：hel

p

描述活动：playtogether

介绍人物

信息：Im...Weare...提出帮

助：Letshelp.

*根据，

推测对话的主题、语境及主要信息；

*借助故事图和核心语言，讲述故事主要内容：

*根据故事，故事文

本，体会、分析每一位人物的内心感受。

3.Fuelup(Hearit,Sayit)

26个英文字母

描述活动：singwithme

发出邀请：Letssingtogether!介绍朋友的国籍：

*根信

息，推测歌曲

的主题；学习26

城市/国家名称：

Beijing,

Guizhou,t