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秋风萧瑟添愁绪,明月万里寄相思
春江花月夜
张若虚
海上生明月,天涯共此时——张九龄的相思之月
无言独上西楼,月如钩。———李煜的故国之月
缺月挂疏桐,漏断人初静。——苏轼的孤独之月;
诵读诗歌,抓住诗歌意象,感受诗歌空灵澄澈的意境,体会“独绝”之美。
抓住主要意象“月”,体会古人借助意象缘景明情的方法。
品味诗歌景、情、理的完美融合,感悟人生哲理,品味诗中对人生、对宇宙的联想与感慨,感受中华民族传统文化
的魅力。;
作者简介;
文题解读
“春江花月夜”乃乐府旧题,属《清商曲·吴声歌》。相传创自陈后主(《旧唐书·音乐志》),隋炀帝亦有此题诗,为宫廷艳曲。;
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。;
以月升月落的时间顺序为线索。
这五种事物集中体现了人世最动人的良辰美景,构成了一种恬静、幽美的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。;
文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象,其中“月”这个意象贯穿全诗,是全诗的纽带。
本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态:月出——月悬一一月斜——月落。;
春花月夜;
口海上明月共潮生中,是否可以将“生”改为“升”?
不能。“升”只是平常不过的自然景象,平淡无奇。
1.释含义,明手法:“生”字,意思是生长,运用拟人手法。2.描画面:潮水上涨,明月随潮水涌动生长上升。
3.说情感、效果:赋予明月与潮水以活泼的生命,写出了月
随潮生的动态之美。
□“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”为什么“花林”会似“霰”?
霰,空中??落的白色不透明的小冰粒,有小米粒那样大。那映照在月色中的花林,好像铺上了雪珠一样,月色如霜,;
原野;那映照在月色之中的花林,好像缀满雪珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白沙与月色融合,也看不
分明了。
●美景:江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。
●意境:空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。(春江月夜风景图)
●情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。;
开篇八句,诗人入手擒题,就题生发,以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景,纷至沓来,它们因为一轮明月的映照,达到了美的极致,而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。;
翻译:
江水和天空变成了一种颜色,没有一点微小的灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮,江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们?
人生一代一代地无穷无尽,而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人,只见长江不断地一直输送着流水。
□1.面对如此空阔静谧的江天美景,面对一轮皓月,作者产生了怎样的人生感慨?
江畔何人初见月?江月何年初照人?
江畔上是何人首先看到月亮?
月亮又是在什么时候首次映照人的?;
哲理抒发2.诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理?他的感慨与其他古代诗人们有何不同?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
·曹植:天地无终极,人命若朝露。
·阮籍:人生若晨露,天道邈悠悠。
·刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
·苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
·李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。
诗人将明月永照与人生更替对照着来写,阐明了“宇宙是永恒的,个人的生命是短暂的,但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废和绝望,哀而不伤(本诗情调),缘于对人生的热爱。;
抒发月之情
口良辰美景,望月抒怀,诗人接着又概括了哪几种情感呢?请你找出对应的句子并简要概括。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。;
■游子思妇图
思考,这一部分运用了哪些抒情方式,请结合具体诗句简要分析。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?
间接抒情:通过对
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