2.2变量与赋值说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

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2.2变量与赋值;教学内容:变量与赋值

教学目的:通过对具体实例的解决过程与

环节的分析,体会变量与赋值

的含义。

教学重点:1、变量与赋值的含义

2、流程图

教学器材:多媒体电脑;小猴下山;情景问题;活动探究;变量:;2、在一种赋值语句中,只能给一种变量赋值,不能出现两个或两个以上的“=”号。;变量名=体现式;例1:写出下列语句描述的算法输出的成果.;分析:;流程图如图所示:;上面的问题我们能够用赋值构造式表达:;请你设计一种算法,找出3个数中的最小数,并画出对应的流程图.;上面的问题我们能够用赋值构造式表达:;要先分析:首先给C赋值,再给F赋值

解:

(1)C=23.5

(2)

(3)输出F

流程图如右图:;金融作为当代生活中不可或缺的行业,与我们有着亲密的关系,某人现有5000元人民币,他按照定时一年存款方式存入银行,到期自动转存,按复利计算,已知现在定时一年的利率为2.25%,试求5年后这个人连本带息能够取出多少钱?实际算法解决问题,画出流程图。;解;你会写它的流程图吗?;课本93页练习1、2;小结

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