大班教研《培养幼儿良好行为》方案设计.pdfVIP

大班教研《培养幼儿良好行为》方

案设计

一、背景及意义

随着社会的不断发展，人们越来越重视教育，尤其

是幼儿教育。幼儿时期是人格形成的关键时期，这个阶

段的行为习惯对幼儿今后的成长和发展具有深远的影响。

因此，如何培养幼儿良好的行为习惯已成为幼儿教育的

重要课题。大班幼儿处于幼儿园教育阶段的末期，即将

步入小学生活，因此，在这个阶段培养幼儿的良好行为

习惯尤为重要。

二、研究目标

本教研旨在探讨如何在大班幼儿教育中培养良好的

行为习惯，以提高幼儿的自律能力和社会适应能力，为

幼儿的终身发展奠定基础。

三、研究内容

1.大班幼儿行为习惯的现状分析

2.培养大班幼儿良好行为习惯的有效方法

3.家园共育在培养大班幼儿良好行为习惯中的作

用

4.创设有利于幼儿良好行为习惯养成的教育环境

四、研究方法

1.文献研究法：通过查阅相关书籍、论文、教育

指导手册等，了解幼儿行为习惯培养的理论依据和有效

方法。

2.调查研究法：通过问卷、访谈等方式，了解大

班幼儿行为习惯的现状，为研究提供实证数据。

3.案例分析法：选取具有代表性的幼儿行为习惯

培养案例，分析其成功经验和不足之处，为研究提供实

践依据。

4.行动研究法：在实际教育教学过程中，运用研

究结果，对大班幼儿进行行为习惯培养的实践探索。

五、研究步骤

1.收集与分析相关文献资料，了解幼儿行为习惯

培养的理论基础。

2.设计调查问卷和访谈提纲，对大班幼儿的行为

习惯现状进行调查。

3.分析调查结果，总结大班幼儿行为习惯培养的

现状和问题。

4.依据相关理论，探讨培养大班幼儿良好行为习

惯的有效方法。

5.探索家园共育在培养大班幼儿良好行为习惯中

的作用。

6.创设有利于幼儿良好行为习惯养成的教育环境，

进行实践探索。

7.总结研究成果，撰写论文，为幼儿教育实践提

供参考。

六、预期成果

1.形成一套系统的大班幼儿良好行为习惯培养的

方法体系。

2.提高教师和家长在幼儿行为习惯培养方面的意

识和能力。

3.为幼儿园和家庭提供有效的教育指导，促进幼

儿全面发展。

4.发表相关论文，为我国幼儿教育研究贡献力量。

综上所述，本教研立足于大班幼儿教育阶段，关注

幼儿良好行为习惯的培养，旨在为幼儿的终身发展奠定

基础。通过深入研究，我们期望能为幼儿园教育实践提

供有益的启示和借鉴。