第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》。教学内容主要包括以下几个部分：

1.洋务运动的兴起及其主要内容。

2.洋务运动的历史作用和局限性。

3.甲午中日战争和《马关条约》的签订。

4.列强侵略对中国的危害及民族危机的加剧。

5.民族觉醒与维新变法的兴起。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解洋务运动与维新变法的历史背景及影响。

2.提升学生对列强侵略给中国带来的深重灾难的认识，增强国家意识和历史责任感。

3.培养学生通过史料实证，探讨历史发展规律，形成正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①洋务运动的主要内容及其在中国近代化进程中的地位和作用。

②甲午中日战争的影响和《马关条约》的主要内容及其对中国的影响。

2.教学难点

①洋务运动的历史局限性及其与维新变法之间的联系和区别。

②列强侵略加剧背景下，民族危机感的形成与中国近代民族觉醒的表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备与洋务运动和甲午战争相关的历史图片、时间线图表、条约内容摘要等资料，以及相关历史事件的纪录片或视频片段。

3.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，以便于学生讨论和分享。准备白板和标记笔，以便于板书和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家出路探索和列强侵略加剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道近代以来中国面临的国家出路问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋务运动和甲午战争的图片或视频片段，让学生初步感受这段历史的复杂性和重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋务运动和甲午战争的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解洋务运动的定义、主要内容和历史作用，使用时间线图帮助学生理解其历史脉络。

详细介绍甲午战争的背景、过程和结果，强调《马关条约》的内容及其对中国的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动和甲午战争的历史意义和影响。

过程：

选择洋务运动中的典型事例，如洋务派创办的军事工业和民用工业，进行分析。

详细介绍甲午战争中关键的战役和《马关条约》的签订，分析其对中国社会的影响。

引导学生思考这些事件对中国近代化进程的推动作用及其局限性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洋务运动或甲午战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及对中国近代化的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家出路探索和列强侵略加剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及对中国近代化的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家出路探索和列强侵略加剧的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动和甲午战争的历史背景、过程和影响。

强调这些历史事件对中国近代化的推动作用以及对中国社会的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动或甲午战争的影响的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.洋务运动的兴起

-洋务运动的背景：清朝内忧外患，民族危机加深。

-洋务运动的目的：自强求富，挽救民族危机。

-洋务运动的主要内容：军事自强、经济求富。

-洋务派的主要代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等。

-洋务运动的影响：推动了中国近代化进程，但未能彻底改变中国的落后局面。

2.洋务运动的主要内容

-军事自强：建立现代化军队，引进西方军事装备和技术。

-经济求富：发展近代工业，兴办民用企业，如江南制造总局、开平煤矿等。

-文化教育：派遣留学生，创办新式学堂，推广科学技术。

3.洋务运动的局限性

-未能真正实现军事现代化，军队战斗力有限。

-民用企业依赖外国资本和市场，未能形成独立完整的工业体系。

-未能触动封建统治的根本，社会变革有限。

4.甲午中日战争

-甲午战争的背景：日本对朝鲜半岛的野心，清朝与日本的矛盾激化。

-甲午战争的过程：189