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大数据时代背景下大数据与会计专业教学改革研究

在大数据时代背景下，会计行业面临着新的挑战和机遇。大数据技术可以帮助会计人员更好地进

行财务信息的收集、分析和报告，提升会计工作效率和准确性，为企业财务决策提供更好的支持。大

数据技术的广泛应用还能使企业从财务报表中获取更加丰富的信息，进而为管理决策提供更可靠的支

持[1]。大数据独特的价值和潜力，给大数据与会计专业教学带来了巨大的影响。大数据时代对大数据

与会计专业人才提出了新的要求，传统的会计教学模式已无法满足大数据时代对会计专业人才的要

求。因此，大数据与会计专业教学改革迫在眉睫。

一、大数据对会计行业的影响

大数据给会计行业带来了革命性的变化，使会计数据的获取和处理更加高效与准确。传统的会计

数据主要依赖于手工录入和处理，容易出现错误和延迟。而大数据技术可以实现自动化的数据收集和

整理，提高数据的质量和实时性。

大数据分析技术为会计人员提供了更多决策支持。通过对大数据分析技术的应用，会计人员可以

发现隐藏在海量数据中的规律和联系，从而为财务决策制定提供更全面、准确的信息支持。通过整合

大数据技术和管理会计方法，会计人员可以更好地为企业内部管理和决策提供支持[2]。此外，大数据

还推动了会计行业的创新和变革。会计人员可以利用大数据技术开展更多数据驱动型服务，如数据分

析、风险管理、业绩评估等，以满足企业对数据分析和决策支持的需求。同时，大数据也促进了会计

信息的公开和共享。通过大数据的应用，利益相关方可以更加全面和及时地获得会计信息。与此同时，

大数据也给会计行业带来了一些挑战。大数据的处理和分析需要会计专业人员具备信息技术和工具的

应用能力，并且不断学习和更新知识。数据的隐私和安全保护也是一个重要的问题，会计人员需要遵

守相关的法律和法规，保证数据的安全性。此外，大数据的引入还可能对会计人员的职责和角色产生

一定的影响，会计人员需要适应新的角色定位和责任担当[3]。

二、大数据与会计专业教学改革的原因

（一）传统会计专业教学模式存在问题

传统会计专业教学模式存在一些问题，难以满足大数据与会计专业人才培养需求。大数据与会计

专业人才需要具备数据分析和决策支持的能力，而传统教学模式更偏向于传授会计原理和规范，对数

据分析和技术应用涉及不多，缺乏与大数据、人工智能、物联网等技术的连接。大数据与会计专业人

才需要了解企业的经营环境和业务模式，而传统教学模式往往将会计与实际工作割裂开来，缺乏与行

业趋势和技术发展的紧密联系，影响了对学生会计实践能力的培养。大数据技术的快速发展对会计行

业产生了深远的影响，但传统教学模式往往滞后于时代发展，无法及时更新教学内容和方法，使学生

无法满足行业需求。

（二）大数据与会计专业教学面临新的挑战

大数据时代，大数据与会计专业教学面临新的要求和挑战。大数据与会计专业需要培养学生的数

据分析和数据处理能力，而传统的会计教学往往无法满足这一需求。大数据时代对会计专业的知识结

构和教学内容提出新的要求。大数据与会计专业学生需要更加关注数据科学、数据分析和会计信息化

等领域的知识，以适应大数据时代的要求。大数据时代也对会计专业的教学方法和教学资源提出了挑

战，传统的课堂教学往往无法提供足够的实践机会和真实数据。而大数据时代要求学生能够接触和分

析真实的财务数据，进行实践操作和模拟决策。这些要求都迫使大数据与会计专业进行教学改革。

（三）大数据与会计专业教学不能适应时代需要

大数据时代，大数据与会计专业的教学改革需求十分迫切。随着大数据技术的不断发展和应用，

传统的会计教学模式已经无法满足时代的要求，亟待转变教学模式。大数据背景下，企业财务会计与

管理会计融合已成必然发展趋势，这也促使会计人员掌握更多管理知识和信息技术应用技能[4]。大数

据的应用已经广泛渗透到会计实践中，大数据与会计专业必须与时俱进，与行业接轨，以培养满足大

数据时代需求的会计专业人才。

对于高职院校而言，其需要适应大数据时代的变化，在培养大数据与会计专业人才时，创新教学

方法，进行教学改革，以提高会计人才的综合能力。

（四）大数据与会计专业人才的专业能力要求更高

大数据时代，大数据与会计专业人才需要具备数据分析的能力，能够有效地收集、整理和分析数

据[5]，从中发现有价值的信息。同时，大数据与会计专业人才需要了解信息系统的基本原理和应用方

法，能够利用信息系统进行财务数据处理。此外，大数据与会计专业人才需要具备信息安全和数据隐

私保护的意识，并掌握相应的技术和方法，以保护企业和客户的数据安全。另外，大数据时代，大