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《中国古代寓言故事》阅读教案XXX

中国古代寓言故事

教学目标：

1.感受寓言故事的丰富多彩，激发学生阅读中国古代寓言

故事的兴趣。2.初步掌握阅读、理解寓言故事的基本方法，联

系生活实际领悟寓言故事中蕴藏的道理。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与他人分享整本书阅

读的成果。教学重难点：

1.初步掌握阅读、理解寓言故事的基本方法。

2.联系生活实际领悟寓言故事中蕴藏的道理。

教学方法：问题驱动法、小组讨论、XXX、比较、图像

化、联系阅读策略课时：3课时

第一课时：《中国古代寓言故事》导读课

初聊寓言，发现“怪”点

教学目标：

1、感受寓言故事的丰富多彩。

2、激发学生阅读中国古代寓言故事的兴趣。

教学重难点：激发学生阅读中国古代寓言故事的兴趣。课

前准备：学生准备《中国古代寓言故事》书，教师准备PPT

教学过程：

一、视频导入，激发兴趣

播放《守株待兔》视频，说说你看到了什么故事，从中学

到了什么道理？二、观察图片，猜测寓言

1.看图猜故事：揠苗助长、亡羊补牢、画蛇添足。2.擂台

赛：你说我猜。

“故事大王”评判标准

1.发音准确

2.表达流畅

3.栩栩如生讲故事

评价等级

优良（）

优秀（）

一般（）

1

“猜故事大王”评价标准

1.会倾听

2.又准又快地猜故事

3.能适当评价

评价等级

优秀（）

良好（）

一般（）3、像《守株待兔》、《南辕北辙》这样的故事，

你还知道哪些？4、通过比较刚刚这些故事，你有什么发现？

三、定义引入，了解“寓言”

寓言故事是文学文体的一种。含有讽喻或明显教训意义的

故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题

或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故工作节设置的好

坏关系到寓言的未来。中国向来有些著名的寓言故事，如《揠

苗助长》《自相冲突》《郑人买履》《刻舟求剑》《刻舟求剑》

《画蛇添足》等。

四、初识目录，发现“怪”点

1.浏览目录，整体感知。

2.借助例子《南辕北辙》，发现怪点。

说一说：假如是你，你会选择哪个方向？

五、制定计划，领略“怪”点

2

《中国古代寓言故事》阅读计划

活动阶段

第一阶段

（第一周）

活动内容

1、在原有阅读储备的基础上，看视频、图片猜寓言

故事名称；根据卡片提示讲寓言故事。

2、阅读《南辕北辙》，发现怪点。

3、指定阅读计划，师生展开《中国古代寓言故事》

整本书阅读。

第二阶段

（第二周）

1、阅读《邯郸学步》《揠苗助长》《郑人买履》，

制作寓言故事身份证，领物寓意，研究阅读寓言故

事的办法。

2、运用、巩固阅读寓言故事的方法，继续阅读寓言

故事。

第三阶段

（第三周）

1、演一演：寓言故事会。

2、XXX：展现寓言故事身份证。

3、分一分：给寓言故事分类。

4、读一读：拓展阅读更多寓言故事。

第二课时：《中国古代寓言故事》阅读课

聚焦讽刺类寓言，感受“怪”点教学目标：

1.初步掌握阅读、理解寓言故事的基本方法。

2.联系生活实际领悟寓言故事中蕴

藏的道理。

教学重难点：联系生活实际领悟寓言故事中蕴藏的道理。

教学准备：寓言身份证。

教学过程：

一、寓言再叙，回忆“怪”点

3名次

第一名

第二名

第三名

寓言故事名称

邯郸学步

揠苗助长

XXX买履

二、开讲故事，梳理“怪”点

中国古代寓言“怪”之排行榜

名次

第一名

第二名

第三名

名称

邯郸学步

揠苗助长

XXX买履

奇怪的行为结局1.讲寓言故事《邯郸学步》。

2.提守信息，关注办法。

三、分析评价，剖析“怪”点

四、聚焦“怪点”，领会寓