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教师个人业务提高计划标准模板

我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、

体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音

乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学

生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我

会从下列两个方面对学生进行教育和培养：

一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远

目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教

学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下

来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学

实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一

个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如

农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学

唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本

的能力。遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目

标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、

唱准____个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。如果

从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相

信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如，

低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速

度和节奏去歌唱。在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平

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常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练

贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越

高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快

乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。

二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。

1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课

是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个

可行的教学目标。

2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形

象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说

的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教

学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。

3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直

接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的

范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。

4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌

唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优

秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情的范唱让学生体

验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同

的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达

歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。

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新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识

和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的能力，具有创造性使用教材的能力

和教育反思能力。我相信音乐源于生活并