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教科版小学三年级上册科学教材解读
本册教学内容与目标
科学概念
是由“植物〞“动物〞“我们周围材料〞与“水与空气〞四个单元组成。
这四个单元,将带着每个刚开场科学课学习学生,展开四段不同但有联系科
学学习旅程。
在科学探究方面:
培养学生根本科学探究能力。通过本册学习,将重点开展学生想方法解
决一些简单科学问题能力;进展持续、细致、有联系两两比照观察能力;屡
次重复,进展简单比照实验能力;综合运用观察与实验所得证据,经过思维
加工并尝试进展解释能力。希望学生能认识到,将观察与实验结果用于科学
讨论与解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;
运用工具会帮助我们更准确地获得事实。同时,对证据重视,理性思考,大
胆质疑,也是本册教科书中开展学生情感态度价值观方面重要内容。
希望学生对每一个科学概念开展都是建立在已有认识、探究所获得事实
与逻辑思维加工根底之上,并在具体概念根底上能有一定程度抽象概括,获
得概念性理解。
第一单元植物
单元教学目标与建议
这是学生学习科学课第一个单元,也是引领学生走进小学科学学习大门
单元。学生对生命体有着天生兴趣与探究欲望,对小动物与植物关注,从
他们很小时候就开场了。科学课将利用学生兴趣与求知欲,开展有目、有准
备探究活动,使学生兴趣得到延续,使学生对生命体认识得到开展。让学生
关注植物、关注一个个生命体特点,是这个单元核心概念。
生命体一般有六大特征:
1.生命体有共同物质根底与构造根底;
2.生命体都有新陈代谢作用;
3.生命体都会对外界刺激作出反响;
4.生命体都有生长、发育与生殖现象;
5.生命体都有遗传、变异与进化特性;
6.生命体都适应一定环境,也能影响环境。
对三年级学生学习来说,植物单元主要涉及生命体特征1、2、4、6四条。
第一单元教学目标
科学概念
●我们利用感官观察周围世界。
第1页
●地球上有很多不同种类植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、
产生种子。
●植物有最根本生存需要:水分、阳光、空气、空间与营养,每个植物个体
有特定生存需要,如特定环境,一定阳光与水分。
●植物会经历生长、发育与死亡过程,会繁殖它们后代。
●植物有一样点:生长在一定环境里,都需要水分、阳光、营养与一定空间,
都会生长发育,都会繁殖后代,都有一生周期。
●生命体具有一些根本特征:物质构成、新陈代谢、适应与影响环境、生长
发育与繁殖。
过程与方法
●用感官观察不同种类植物。
●用文字、图画记录观察内容。
●运用维恩图处理观察内容,整理描述结果。
●在观察过程中提出研究问题。
●通过阅读提高对植物根本需要与植物多样性理解。
●比拟多种植物,总结它们一样与不同。
情感、态度、价值观
●开展探究植物兴趣。
●感受植物多样性,培养对不同形态植物研究兴趣。
●培养对植物生存需求敏感性。
●培养保护自然环境中植物意识。
●培养学生以观察结果为出发点,实事求是追求结果态度。
第1课主要解决什么是真正观察问题,通过有目比拟,让学生明白观察能够
帮助我们获得更多、更有用信息,同时也点出本单元主题——观察生命体。
第2课至第4课,从不同植物个体来了解植物都具有一样生命特征。尽管它
们形态各不一样,生长环境也有区别,但是它们都有一样特点。
第5课从植物中单独剥离出叶子进展研究,从叶片不同到一样,学生发现原
来叶子也是有生命周期,也具有生命特征,从而加深对植物整体生命概念认
识。
第6课主要强调学生对植物生长变化观察,意识到随着时间推移,植物处在
不断变化之中,有些变化较快较明显;有些变化较慢。
第7课主要帮助学生总结梳理,把具体经历上升到普遍认识,形成他们对植
物生命体根本特征理解。
第1课我看到了什么
本课设计了三个活动,第一个活动是看一棵大树照片活动;第二个活动
第2页
是回忆、交流各自看到过并记住有关大树内容活动;第三个活动是制订观察
大树方案,并按方案对大树进展观察活动。
本课按照两条线索设计编写,明线是解决科学观察问题,暗线是在观察
大树过程中感受大树勃勃生机,感受生命体特征。
从看课本上大树照片,到回忆曾经看到过大树,再到最后真正观察一棵大树
比拟中,
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