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部编语文一年级下册第四单元双减分层书面作业设计案例

一、设计背景

针对部编语文一年级下册第四单元的教学内容，《苹果果

园里的秘密》，教师需要设计一份双减分层书面作业，以加深

学生对课文内容的理解和记忆，同时提高学生的书写能力和创

造思维。通过书面作业的设计，帮助学生更好地掌握课文的主

要情节、词语的拼写和运用，培养学生的观察力和文字表达能

力。

二、设计目标

1.帮助学生复习和巩固课文的内容；

2.提高学生的观察力和创造思维；

3.培养学生的书写能力和文字表达能力；

4.激发学生的学习兴趣和积极性；

三、设计内容

1.设计题目：《苹果果园里的秘密》的写作练习；

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2.设计要求：根据课文内容，自由发挥，写一篇与课

文相关的短文；

3.设计提示：叙述自己在苹果果园里的秘密经历，可

以根据课文中的情节进行发挥，注意使用正确的句子结构

和适当的修辞手法；

4.设计字数：不少于100字；

四、设计步骤

1.阅读和理解课文内容：教师首先要带领学生一起阅

读和理解《苹果果园里的秘密》这篇课文。通过提问和解

释，确保学生对课文的主要情节、人物和关键词汇有一定

的理解。

2.给出写作任务：教师告诉学生，他们将进行一次与

课文相关的写作练习。学生需要自己发挥创造力，写一篇

与课文相关的短文。

3.提供写作提示：教师给出一些写作提示，帮助学生

展开想象和表达。例如，可以提醒学生写自己在苹果果园

里的秘密经历，可以结合课文情节进行发挥。

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4.学生展开写作：学生根据给出的提示，展开自己的

写作。他们可以使用课文中的词汇和句子结构，也可以适

当发挥想象，添加自己的创作内容。

5.互相交流和修改：学生完成写作后，可以互相交流，

分享自己的作文，借鉴对方的优点，提出修改建议。教师

也可以针对学生的作文给予一定的评价和指导。

6.作文展示和评价：学生可以在班级内展示自己的作

文，进行集体点评和评价。教师可以针对学生的作文，给

予鼓励和肯定，并提出一些改进的建议。

五、设想的作文范例

范例1：

苹果果园里的秘密就是一只会说话的苹果。今天，我来到

果园，偶然发现了这个秘密。我走近了那只苹果，它开口说话

了！它对我说它的名字叫小红，是最甜的苹果。我好奇地问它

是怎么会说话的，它告诉我，它是果园中的守护神，可以与人

类交流。它还告诉我，在果园中要好好保护苹果树，不要乱摘

果子。我答应了小红苹果，要帮它保护果园，每年都会来看望

它。果园里有一个会说话的苹果，真是一个神奇的地方！

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范例2：

我的苹果果园里有一个秘密的洞穴。每当夜晚来临，我就

会来到果园，根据苹果树上的神奇符咒，推开果树旁边的石门，

进入洞穴。洞穴里有好多小精灵，它们会用魔法点亮洞穴，让

它变得五彩斑斓。在洞穴里，还有一片神奇的湖水，湖水中有

着美丽多彩的鱼儿。我会和小精灵一起畅游湖水，尽情享受这

个秘密世界的美好。每当天亮时，我就会离开洞穴，回到家里。

这个秘密的苹果果园对我来说，就像是另一个世界，让我感到

无比幸福和快乐！

六、评价方式

教师可以根据学生的作文，从内容、语言和结构等方面给

予评价。鼓励学生的创新和努力，并提供一些建设性的修改意

见，引导学生不断提高自己的写作能力。

七、总结

通过这份双减分层书面作业设计，学生可以进一步巩固和

应用课文内容，培养自己的书写能力和创造思维，激发学生的

学习兴趣和积极性。同时，通过互相交流和修改，学生可以提

高自己的文字表达能力和创作水平。教师要关注每个学生的成

长和进步，给予适当的肯定和指导，激发学生的学习动力。