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必威体育精装版人教部编版四年级上语文教学计划及进度

安排表-人教部编版语文四年级下册

四年级上语文教学计划及进度安排表

一、指导思想《义务教育课程标准实验教

科书语文六年级上册》是《____中央国务院关于深化教育改

革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义

务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一

步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方

式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识

的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文

实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。随着新课

标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的

统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教

学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标

准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研

究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文

学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文

教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改

革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生

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的创新意识，提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人

才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本

能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。

二、教材分析^p^p^p

（一）、教材编排新人教版编部本四年级上语文于

20__年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题

组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第

1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。

第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思

考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～

11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会

发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不

了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的

情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的

人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂

得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16～17课

为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生

活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20

课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年

的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。

第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立

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志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事

篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

（二）、教材的基本结构本册教材分组编排。全册共

分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既

富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依

次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生

活、童年往事、爱国立志、历史故事。每组开头的导语点明本

组的专题，并提示写作学习要求。课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共

有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文

后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课

文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，

安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰

富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文，教学时可以按

照单元进度，指导学生同步自学。

每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交

流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积

月累”“快乐读书吧”。本册要求认识20__字，会写20__

字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课

后生字条里列出；要求会写的