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英语教学设计
单元主题Cartoons
单元目标能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的
教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，
积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.能听懂Tony和Daming有关卡通电影的对话。
2.能读懂关于介绍卡通人物的文章，并能提取出重要信息，再进行改写。
3.能够描写自己喜欢的卡通人物和卡通故事。
4.能够通过本单元的学习了解到不同卡通人物带来的不同文化的差异。
5.能够与他人合作，创作自己的卡通故事。
单元任务创作一幅属于自己的卡通故事的海报。
课时任务Period1ListeningSpeakingM5U1
Period2ReadingM5U2
Period3ReadingWritingM5U2
Period4RevisionM5U3
课题M5U1It’stimetowatchacartoon课型听说序号
课标分析1.学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2.能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。
3.能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。
4.能在学习中相互帮助，克服困难。合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
学习内容分1.词汇：cartoonheroskylesson
析handsomesmartcoolhumorous
fightlaugh
2.句型：havedone;It’stimetodo;提建议的方式；比较级；with的用法；keepdoing；canthelpdoingsth.;too+adj.;for的意义
3.语篇：
Who:TonyDaming
Where:home
What:watchacartoon(talkaboutwhichcartoontheywanttowatch0
Why:theyhavedifferenthobbits
How:shareideaswitheachotherandcommunicatewitheachother
4.语用：学生不仅能够听懂对话，提取信息，还能模仿对话介绍自己喜欢的卡通人物。
听说课
Readbeforeclass课前读词
根据汉语意思读单词
根据音节划分读单词，培养孩子们的划分音节的读法。
一听：
听小对话，给孩子们做充分的大听力前的铺垫，抓住一些基本信息，例如卡通片的名字，喜欢的原因，这些内容都是会在大听力中出现的，所以先给学生
们的耳朵进行充分的输入，并让孩子们进行充分的思考。
二听：
听大对话，先抓大体信息，课文中讲到了几种卡通人物，学生们先能抓住。
再听听细节，大名喜欢哪种，托尼喜欢那种，他们各
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