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外国语小学英语特色建设实施方案_工作方案
一、英语特色建设目标
总目标
在局心文化、心教育、心课堂“”总体理念之下,我校提出了教育就是“
服务”的分理念。这个理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致
周到的教育服务,千方百计为师生创设良好的学习工作生活环境,使每一
个学生在外小通过几年的学习能够知书达理、能够学习成绩优异、能够生
存独立、能够自主学习,从而为他们将来进入高一级学校奠定坚实基础和
为进入社会实现社会化转化做好准备。
在教育教学中,学校将以先进的教育理念和教学方法,在为学生奠定
语文、数学、计算机、体音美等基础学科坚实基础前提下,强化对英语学
科的学习,突出英语特色,按照“听说领先,读写跟上、创设情景、兴趣
实践”十六字方针开展英语教学活动。
从一年级就开始开设英语课程,让在我校就读的学生从一入学就学习
英语,且在课程设置上适当增加英语的课时量,保证英语学科教学时数。
通过英语活动特色建设,让学生在活动中学习英语,在活动中享受英
语、运用英语、展示自我。营造活“动为主,学科渗透,环境烘托”的校园
英语学习氛围,采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段,如英语唱读、英
语表演、每日英语等,精心营造英语学习氛围和环境,让孩子们去学、去
说、去听,培养学生在日常生活、学习中运用英语听说的能力,使孩子体
验到英语学习的快乐与成功的喜悦;通过开展全校性的英语系列活动,全
方位的提高学生的英语素养,帮助学生在学习和实践中开阔视野,增长见
识,提高兴趣,培养较强的语言表达能力。同时通过英语特色活动开展,
带动其他学科教学质量的提升,把学校逐步办成让本辖区居民认可满意、
本学区学生期盼向往的学校。尽而扩大学校的影响力,提高学校的办学品
位,最终创办出一所具有现代教育思想的,能与国际接轨的英语特色学
校。
分目标
1、花大力气营造英语文化氛围,丰富学校英语学习资源,对师生的
英语会话能力,不仅仅满足于用英语打招呼,要使用英语成为一种习惯。
尤其是简单日常生活用语要会说、听懂。
2、加强提高我校英语教师的专业技术水平,打造一支优秀的,热心
教学改革的科研型教师队伍。
3、通过学校特色建设,激发学生学习英语的兴趣,培养学生终身学
习英语的能力,渗透国际意识和国外文化,培养有一定国际情怀、国际视
野、国际素养的现代小公民。
4、有了浓厚的英语学习氛围、有一批优秀的教师队伍、有学生对英
语学习的兴趣,在这三方面的有力支撑下,狠抓教学教育质量,提高学生
成绩。学生毕业时词汇量基本达到初二年级水平。(初中约1500―1600
个,小学600―700个,基本词汇423个)
二、英语特色建设设想和措施。
2、强化教师队伍建设,尤其是壮大和加强英语师资队伍建设,加大
教师培训力度,通过外出学习培训、校本研修、自主学习、参加上级举行
的学习等形式(如每周一句口语;每月与外教交流一次)加大对教师的培
训力度,转变教育观念,开阔教师视野,了解先进的教学理念和教学方
法,使教师业务水平能力上一个新台阶。
同时还请局给以支持,把师德好、水平高、心系课堂的教师调配到我
校,充实学校英语教师队伍,并带动我校新教师成长。
聘请韩语、日语小语种教师,开设小语种课程。
聘请欧美有经验的外教老师至少2至3人到校执教,使外教课堂教学
常态化,家常化。在这样的课堂教学中、外教师同时进班,利用外教流利
的英语和专业的学识为主进行教学,中方英语老师从旁协助组织教学,达
到各取所长,形成互补,共同提高的目的。
3、加强英语培优工作,积极组织、辅导学生对外参赛,对从5年级
起的学生进行有目的、有计划的培训。如有可能与外培机构合作进行辅导
专项培训。
4、开展合作办学,争取与国外学校结成联谊学校,利用假期进行学
生互换游学活动或互换教师上课,增进信息交流、沟通。
5、选配或开发英语校本教材,选用第二本英语教材,每周两天下午
拟安排教师、孩子一起参加英语“角”对话活动。自编本校校园日常英语用
语100句,督促学生多说英语日常用语,养成用英语交流的习惯。如用英
语问候、道谢、致歉等。
6、调动家长力量,让家长配合教师共同做好学生的英语学习事项。
如让家长理解学校的办学方式,支持学校对英语学科教学所采取的措施。
如协助检查学生每日英语、每周英语学习情况、周六日带孩子到市英语角
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