2025版高考生物一轮总复习课时质量评价29植物生命活动的调节.docVIP

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课时质量评价(二十九)

(建议用时：40分钟)

一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1．(2024·北京卷)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽旁边生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述不正确的是()

A．顶端优势体现了生长素既可促进生长也可抑制生长

B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长

C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势

D．侧芽生长受不同植物激素共同调整

C解析：顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，A正确；去顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，促进侧芽生长，B正确；由题可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误；由题可知，侧芽生长可受到生长素、细胞分裂素的调整，故其生长受不同植物激素共同调整，D正确。

2．(2024·辽宁卷)下表为几种常用的植物生长调整剂，下列有关其应用的叙述错误的是()

名称

属性

萘乙酸

生长素类

6-BA

细胞分裂素类

乙烯利

乙烯类

PP333

赤霉素合成抑制剂

A．用肯定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根

B．用肯定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期

C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘

D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增加抗倒伏实力

B解析：萘乙酸的作用与生长素类似，用肯定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素类似；抑制马铃薯发芽，延长贮藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6-BA不能抑制马铃薯发芽延长贮藏期，B错误；乙烯利的作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333的作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增加抗倒伏实力，D正确。

3．(2024·海南卷)植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：

甲硫氨酸→S-腺苷甲硫氨酸eq\o(――→,\s\up10(①))1-氨基环丙烷-1-羧酸(ACC)eq\o(――→,\s\up10(②))乙烯

其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是()

A．细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输

B．植物体内乙烯的合成受自身基因组限制

C．抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟

D．陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多

C解析：乙烯为气体分子，其跨膜运输的方式为自由扩散，A正确；据题分析可知，甲硫氨酸经过一系列过程合成乙烯的过程须要多种酶的催化，而酶是由基因限制合成的，说明植物体内乙烯的合成受自身基因组限制，B正确；抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误；陆生植物淹水后，会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性，促进ACC的合成，缺氧会抑制ACC氧化酶的活性，抑制ACC的转化，最终导致ACC的积累，D正确。

4．植物能感知外界光照变更，调整脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是()

A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥

B．10℃有利于过程②④，30℃有利于过程⑤⑥

C．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥

D．长日照能促进全部过程，短日照能抑制全部过程

A解析：由于植物短日照休眠，长日照生长，生长与题图中的赤霉素和细胞分裂素有关，休眠与脱落酸有关，A正确，D错误；冬天温度较低，促进植物休眠，夏天温度较高，利于植物生长，B、C错误。

5．(2024·浙江嘉兴模拟)下图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变更曲线。下列分析或推想不合理的是()

A．依据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用时间呈正相关

B．图乙BC段表明生长素促进生长，CD段表明生长素抑制生长

C．中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快

D．在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长

B解析：由图甲可知，曲线Ⅱ表示的长度随着IAA作用时间的延长而增加，呈正相关，A正确；图乙中BC段和CD段生长速率都大于IAA为0时的生长速率，所以BC段和CD段生长素都促进生长，但促进的效果先增加后减弱，B错误；由图甲、乙可知，在pH近中性时，玉米胚芽鞘生长缓慢，随pH降低，生长速率增大，可推断酸性缓冲液可能引起生长加快，中性缓冲液可能抑制生长素的作用，C正确；由图甲可知，加入生长素以后pH渐